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首先，考試大綱的基本內(nèi)容

教育學統(tǒng)考從2007年開始進行統(tǒng)考，主要目的為我們國家各所師范大學以及綜合類大學教育學院，并且還有部分�？菩缘膶W校，比如財經(jīng)類、理工類、高等教育所招生的時候舉行的招生考試，主要目的為了能夠把優(yōu)秀的本科生選拔出去，從而為這些機構(gòu)選拔出優(yōu)秀的適合學術(shù)研究的教學學生。

第二，考查內(nèi)容和科目

考查的科目教育學基本原理、教育史、教育心理學、教育學研究方法，這四塊更多考察我們四門學科的基本概念和基本理論，基本概念和基本理論更多考查大家理解和記憶，由于考試題型更多還會考查大家對于知道的運用，主要運用我們所有學教育學基本理論，去分析教育想象。這個更多考查大家教育學思維方式。

可能參加教育學考試當中，很多同學并非學教育學，因此想通過短時間之內(nèi)復習，可能大家記住教育學基本概念和理論，如果要求大家短時間形成教育學思維方式比較困難，后邊我會跟大家說一下如何進行復習。這是考查基本目標。

第三，考試形式

四種基本題型，考試分值一共300分，這300分考試時間3個小時，在考試題型上四種題型結(jié)構(gòu)和四個學科分配，教育學原理占的分值100分左右，教育史包括中國和外國兩個部分一共100分，教育心理學占40分，教育研究方法占30分，還有選作題，第一教育心理學、第二教育研究方法題。正常來講兩道題都做了話，我們只算教育心理學分值，這個是試卷內(nèi)容。

題型單選45道，一共是90分，一會兒講內(nèi)容的時候，我重點講教育學原理內(nèi)容，單項選擇題第1-13題是教育學原理，也就是單選教育學原理一共占了26分。第二種辨析題和、第三是簡答題，這兩種題型分值都是15分，兩種題型一共考三道題，有的時候考兩道題，至于哪一年考辨析多、哪一年考簡答不一定。如果從難易角度說辨析題更難一些，2009年教育部做了調(diào)整，一個增加選擇題數(shù)量，之前只有10道題現(xiàn)在20道題，第二增加辨析題分值，提高15分。分析論述題考試的趨勢朝材料分析題考，也有題干題，題干相對簡單，難的材料分析。近幾年考的材料分析。

下面是分模塊詳解解析--

首先，教育學原理

下面我們具體看一下教育學管理辦法基本考綱，教育學原理跟以前一樣，考查目標第一目標準確識記教育學的基礎知識，第二目標正確理解教育學的基本概念和基本理論，第三運用教育學的基本理論分析教育問題。這是教育學原理考查目標，無論2009年考試題型和分值發(fā)生變化之前和變化之后，目標沒有變化。

第二，教育學概述

具體內(nèi)容十章，教育學概述考的研究對象、研究任務教育學的產(chǎn)生與發(fā)展；第二章節(jié)教育及其產(chǎn)生與發(fā)展；第三章教育與社會發(fā)展，包括教育與社會關(guān)系理論、社會制約性、社會功能、對教育需求挑戰(zhàn)；第四章教育與人的發(fā)展，考慮人的身心發(fā)展規(guī)律、制約、學校教育在人的身心發(fā)展作用；第五教育目的與培養(yǎng)目標；第六教育制度；第七課程；第八教學；第九章德育；第十教師與學生。

第三，教育學綜合

從內(nèi)容來說，今年教育學綜合部分內(nèi)容完全相同。下面我們再看一下課程如何進行分析，我們說如果課程不變的話，我們復習策略不變，我們就按照原先的復習策略來復習就行，在今年導學課程當中，老師已經(jīng)給大家制定一年復習策略，包括復習一年當中時間段怎么截取，每個時間段主要學習任務是什么？以及每個時間段站在什么復習角度？只要按照原先制定的復習周期各個階段、以及各個階段任務復習就可以了。來聽視頻同學大部分本科非教育學專業(yè)的同學，因此我們復習的時候，第一層次熟練記住教育學基本知識，如果我們做到這一點，大家不要偷工減料，為了節(jié)省時間找捷徑，要認真學習基礎階段統(tǒng)考教育學原理部分的視頻課程，我們對教育學原理基本知識有準確的理解，基礎階段也就是對應我們教育學原理考查第一個重點，了解、理解教育學基本知識，并且記住教育學基本知識。第二階段強化階段，對應教育學復習第二方面知識，理解教育學基本概念和基本原理，我們在第二強化階段按照各個章節(jié)基本概念、基本原理模式組織復習。建立第一基本知識了解基礎上，再強化教育學基本概念。

可能對于絕大多數(shù)本科并不學教育學的同學，最大難度不是前兩個階段，因為前兩個階段主要考查大家記憶和理解能力，第三層次復習要求是對大家更高能力考查，考查我們教學思維能力，而這個教學思維能力又不是我們通過看兩本教材能夠形成，因此我們說復習過程當中如何培養(yǎng)教學思維方式？最有用、最有效的思維方式，通過我們在前兩個階段教育學基本知識、基本原理熟練理解和掌握基礎上，對這些知識進行有效運用，運用方式就是運用教育理論和教育概念實際解釋日常生活教育現(xiàn)象。在我們國家對于教育現(xiàn)象報道比較多，既可以看紙質(zhì)版也有客戶端電子版，《中國教育報》會報道我們國家各地出現(xiàn)的教育現(xiàn)象，也會報道國內(nèi)外最新出現(xiàn)的教育理論，我們在看《中國教育報》當中既了解最新的教育理論，也可以看到教育現(xiàn)象，可以運用已經(jīng)掌握和學習十個章節(jié)當中教育學基本概念和基本理論進行分析，這樣我們才能夠有效掌握教育學思維方式。

最后，分析能力如何培養(yǎng)

因為我們考試當中尤其最后分析能力，以前還是題干為主，現(xiàn)在越來越分析材料方式，如果平時訓練沒有做材料分析，考試的時候遇到這樣的題不見得有好分數(shù)，因此我們平時養(yǎng)成讀《中國教育報》方式，既可以鍛煉思維方式，同時了解國內(nèi)外最新的教育教學發(fā)展，因為我們指定幾本參考書，所反映知識都是二十世紀八九十年代產(chǎn)生的，學界供認有明確的知識，新的知識一般不會出現(xiàn)教材，如果大量爭議的內(nèi)容出現(xiàn)教材，往往不適應。但是考試不避免新的知識。比如2016年統(tǒng)考當中第十道選擇題就是比較新的教育學知識，可以說在國內(nèi)無論統(tǒng)考還是自主院校指定參考書，任何書都沒有涉及到。如果看《中國教育報》相關(guān)報道，至少對這個知識不陌生�？梢粤私饨滩漠斨袥]有的，比較新的教育學理論，這種教育學理論比較容易了解，這就是我們所說的超綱題。

如果同學們學有余力，看教育報教育基本理論，可以掌握做到超綱題。以上是教育學原理這部分，在大綱沒有變情況下基本復習策略，千萬不要放棄，有的同學我就等老師講壓考題，通過這一兩年提的發(fā)展需求，從考題的難題來說，這一兩年難度都不大，我們壓題班肯定壓熱門的考點或者比較重要的知識考點，但是統(tǒng)考教學到去年已經(jīng)考十年，我們可能認為比較重要的考點還會考，我們考試目的不是保證你過，每年考試出現(xiàn)一定量的超綱題，但是不會影響大家總體成績，如果保證比較好的考分，不要僅僅聽沖刺的壓題班，這樣對你的作用可能不足夠。這是老師給大家提的注意事項，尤其我們?nèi)ツ昕佳姓骖}出來之后，2016年真題考的知識面比較開，重要的考點并沒有其中出現(xiàn)，僅僅盯在壓題，而把一些認為不重點的考點忽略，很容易考不好。