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2023教育學(xué)考研大綱已由教育部發(fā)布，為幫助考生明確考試復(fù)習(xí)范圍和有關(guān)要求，本文整理了教育心理學(xué)研究生考試大綱原文。

教育學(xué)原理

【考查目標(biāo)】

1. 準(zhǔn)確識(shí)記教育學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2. 正確理解教育學(xué)的基本概念和基本理論。

3. 能夠運(yùn)用教育學(xué)的基本理論分析教育理論與實(shí)踐問(wèn)題。

一、教育學(xué)概述

(一)教育學(xué)的研究對(duì)象

(二)教育學(xué)的研究任務(wù)

(三)教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展

1. 教育學(xué)的萌芽

2. 獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展

3. 20世紀(jì)以來(lái)教育學(xué)的發(fā)展

教育學(xué)流派;教育學(xué)分支學(xué)科;元教育學(xué)。

(四)教育學(xué)的理論基礎(chǔ)

哲學(xué)基礎(chǔ);心理學(xué)基礎(chǔ);社會(huì)學(xué)基礎(chǔ);生理學(xué)基礎(chǔ)。

(五)教育學(xué)的價(jià)值

教育學(xué)的理論價(jià)值;教育學(xué)的實(shí)踐價(jià)值。

二、教育及其產(chǎn)生與發(fā)展

(一)教育的概念

1. 關(guān)于“教育”的陳述類(lèi)型

教育定義;教育隱喻;教育口號(hào)。

2. “教育”定義的類(lèi)型

描述性定義;綱領(lǐng)性定義;規(guī)定性定義。

3. 教育概念的內(nèi)涵和外延

廣義教育與狹義教育;正規(guī)教育與非正規(guī)教育;家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育。

(二)教育的結(jié)構(gòu)與功能

1. 教育的結(jié)構(gòu)

教育活動(dòng)的結(jié)構(gòu);教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。

2. 教育的功能

個(gè)體發(fā)展功能與社會(huì)發(fā)展功能;正向功能與負(fù)向功能;顯性功能與隱性功能。

(三)我國(guó)關(guān)于教育本質(zhì)問(wèn)題的主要觀點(diǎn)

教育是上層建筑;教育是生產(chǎn)力;教育具有上層建筑和生產(chǎn)力的雙重屬性;教育是一種綜合性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);教育是促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化與社會(huì)化的過(guò)程;教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。

(四)關(guān)于教育起源的主要觀點(diǎn)

1. 生物起源說(shuō)

2. 心理起源說(shuō)

3. 勞動(dòng)起源說(shuō)

(五)教育的發(fā)展

1. 古代教育的特征

2. 近代教育的特征

3. 現(xiàn)代教育的特征

4. 中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展與改革

三、教育與社會(huì)發(fā)展

(一)關(guān)于教育與社會(huì)關(guān)系的主要理論

教育獨(dú)立論與教育萬(wàn)能論;人力資本論;篩選假設(shè)理論;勞動(dòng)力市場(chǎng)理論;再生產(chǎn)理論。

(二)教育的社會(huì)制約性

1. 生產(chǎn)力對(duì)教育發(fā)展的影響和制約

2. 政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育發(fā)展的影響和制約

3. 文化對(duì)教育發(fā)展的影響和制約

4. 科學(xué)技術(shù)對(duì)教育發(fā)展的影響和制約

5. 人口對(duì)教育發(fā)展的影響和制約

6. 媒介對(duì)教育發(fā)展的影響和制約

(三)教育的社會(huì)功能

1. 教育的...

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