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河海大學大力探索研究生招生選拔機制，建立與培養(yǎng)目標相適應、有利于拔尖創(chuàng)新人才和高層次應用型人才脫穎而出的科學公正、立體復合的多元招生體系，全面推進研究生招生制度改革。

一是探索招生選拔辦法，建立多元招生體系。根據(jù)不同培養(yǎng)目標，針對博士研究生、全日制學術型和專業(yè)型碩士研究生、非全日制專業(yè)學位研究生的特點，在分類考試的基礎上完善招生選拔辦法，建立多元招生體系。完善博士研究生招生方式，除公開招考、碩博連讀、直接攻博外，實施博士生選拔“申請—審核”制度，充分發(fā)揮專家組審核作用，強化對科研創(chuàng)新能力和專業(yè)學術潛質的考察。對具有特殊才能的人才建立專門的選拔程序。對非全日制研究生的選拔注重具有實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀在職人員。制訂博士生中期分流名額補充辦法。

二是完善招生選拔機制，提高人才選拔質量。以提高人才選拔質量為核心，進一步完善創(chuàng)新人才選拔機制，圍繞培養(yǎng)目標建立健全能力、知識與素質并重的考核體系。優(yōu)化初試，科學制定初試考試科目，強調對進入研究生階段學習必備的專業(yè)基本理論、基礎知識和基本技能的考察，突出對考生運用所學理論分析問題、解決問題能力的考核。強化復試，突出對考生創(chuàng)新能力、科研素質和培養(yǎng)潛質的考核，加強復試環(huán)節(jié)中對考生的知識結構、科研能力、創(chuàng)新能力、思想素質、心理健康、誠實守信等綜合素質考察，增強人才選拔的科學性和有效性。

三是動態(tài)調整計劃，建立質量、計劃聯(lián)動機制。建立研究生招生計劃的分類指導和動態(tài)調整機制。以招生質量指標體系、全過程培養(yǎng)質量指標體系、培養(yǎng)條件質量指標體系三層次質量指標體系為中心，建立以質量為導向、以績效評價為核心的研究生招生計劃動態(tài)調整機制，實現(xiàn)質量與計劃的聯(lián)動機制，實現(xiàn)研究生培養(yǎng)的入口優(yōu)化。

四是拓寬宣傳渠道，提高生源質量。針對研究生生源特點、生源范圍、生源院校等方面開展多維數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，深入分析各學科的生源結構、變化趨勢、影響因素等，有針對性地開展宣傳工作，拓寬宣傳渠道、宣傳方式，制定吸引優(yōu)質生源的政策和辦法。繼續(xù)做好優(yōu)秀本科生夏令營的組織工作。充分調動專家教授等多種力量參與招生宣傳工作，擴大學科影響力，吸引更多優(yōu)質生源。

五是規(guī)范招生管理，完善制度建設。進一步建立健全招生制度，對招生工作報名、考務、復試、錄取等每個環(huán)節(jié)做到制度先行，不留盲點，強化監(jiān)督機制，加強過程管理，確保招生工作科學規(guī)范、公平公正。加強招生管理隊伍建設，對招生工作人員進行業(yè)務培訓，建立一支政治操守過硬、業(yè)務素質過硬、執(zhí)行能力過硬的專職招生隊伍。