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從四川省教育廳獲悉，由省教育廳、省發展和改革委員會、省財政廳聯合制定的《關于研究生教育綜合改革的實施意見》(以下簡稱《意見》)正式發布，《意見》從改革研究生的招生選拔制度、推進分類培養模式、加強培養能力建設、改革評價監督機制等方面提出了相應的實施意見。其中，在推進分類培養模式改革中就明確提出，將突出學術型研究生的學術素養和創新能力培養，突出應用型研究生的職業能力和實踐能力培養。
選拔制度：

探索學術學位與專業學位碩士研究生分類考試

《意見》指出，到2020年，將基本建成規模結構適應需要、培養模式各具特色、整體質量不斷提升、拔尖創新人才不斷涌現的研究生教育體系。

在改革招生選拔制度方面，將基本穩定我省學術學位授予單位和授權學科總體規模，統籌全日制和非全日制研究生招生計劃管理，支持優勢學科、基礎學科和服務國家及區域經濟社會發展重大需求的學科發展。

同時，建立與培養目標相適應、有利于拔尖創新人才和高層次應用型人才脫穎而出的研究生考試招生制度，探索學術學位與專業學位碩士研究生分類考試。優化學術學位研究生招生選拔初試、強化復試，注重考察考生專業基礎、綜合素質和創新能力；完善專業學位研究生考試辦法，綜合考察考生解決實際問題的能力和職業發展潛力，注重選拔具有一定實踐經驗的優秀在職人員。

培養模式：

突出學術型研究生的學術素養，應用型研究生的職業能力

在積極推進分類培養模式改革方面，將突出學術型研究生的學術素養和創新能力培養，學術型研究生培養將堅持以學術創新為引領，以高水平科研為支撐，強化科學精神和學術素養的培養，強化科研能力和方法的系統嚴格訓練，支持他們參加國內外學術交流、獨立發表學術見解。

應用型研究生將突出職業能力和實踐能力的培養，以職業需求為導向、以培養職業能力和實踐應用能力為重點、以產學結合、校企合作為重要途徑的培養模式，在教學方法上注重運用團隊學習、案例分析、現場研究、實踐訓練等方法，同時，推進專業學位課程和實踐考核與有關職(執)業資格考試互認，專業學位證書與職(執)業資格證書頒發結合，專業學位教育與職(執)業準入制度有機銜接。

培養能力建設：

健全導師考核、評價、激勵制度，防止形成導師終身制

培養能力建設包括了加強學位授權學科建設、導師隊伍建設、課程建設、實踐基地建設、開放合作能力建設及管理能力建設六個方面。

其中，在導師隊伍建設中，要求培養單位要統籌加強專職與兼職導師隊伍建設，積極推行雙導師制和導師團隊合作指導，重視發揮導師團隊作用。健全導師考核、評價、激勵制度，全面實行新聘導師上崗培訓、在崗導師提高培訓、骨干導師高級研修制度，建立能進能出的動態管理機制，防止形成導師終身制。鼓勵培養單位逐步建立導師學術休假制度。

此外，在改革評價監督機制方面，將全面實施省內碩士授權點定期評估制度，加大學位論文抽檢力度，對評估中存在問題的單位，視情況做出質量約談、減少招生計劃、停止招生直至撤銷學位授權的處理。

研究生獎助政策體系將提高研究生國家助學貸款年度最高限額，確保符合條件的研究生應貸盡貸。同時，建立健全以國家獎學金、國家學業獎學金和國家助學金為主體、導師資助、社會捐助為補充的研究生獎助政策體系。