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近幾年，“考研熱”成為備受社會關(guān)注的話題，在“考研熱”的大潮中，地方高校的高考研率也成為人們熱議的話題。特別是在央視以“考研基地”對某些地方高校進(jìn)行了相關(guān)報道后，一些網(wǎng)絡(luò)和媒體也開始了熱烈的議論，人們分別站在各自不同的立場表達(dá)不同的觀點，一種觀點是贊同央視報道，批評所謂的“考研基地”；另一種觀點是為一些地方高校被稱為“考研基地”而鳴不平，這兩種觀點可以說是針鋒相對。但個人認(rèn)為這種爭論不僅僅是某些高校的問題，而是當(dāng)前我國眾多地方高校發(fā)展中面臨的問題和困境。地方高校學(xué)生考研背后的動因是什么？我們?nèi)绾尾扇【C合治理的方式化解地方高校學(xué)生考研面臨的問題？本文將從比較客觀的角度對地方高校學(xué)生考研問題進(jìn)行一些理性思考。

一、就業(yè)難是地方高校學(xué)生考研的現(xiàn)實因素

近年來，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為社會各界關(guān)注的焦點問題，國家為了緩解就業(yè)壓力，2009年開始進(jìn)行研究生擴(kuò)招，但擴(kuò)招政策并沒有從根本上緩解高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題。受全球金融危機(jī)的影響，當(dāng)前我國高校大學(xué)畢業(yè)生整體就業(yè)形式比較嚴(yán)峻，地方高校畢業(yè)生在就業(yè)市場上的壓力尤為突出。迫于就業(yè)壓力，地方高校70%以上的應(yīng)屆畢業(yè)生都把考研作為他們的生涯規(guī)劃之一，還有的學(xué)生準(zhǔn)備參加公務(wù)員、選調(diào)生以及地方部門組織的人事招聘考試。可見，考研是地方高校畢業(yè)生的出路之一，而不是唯一的出路，例如有些地方院校的學(xué)生在面臨讀研和工作的兩難選擇時，學(xué)生往往選擇就業(yè)而放棄讀研的機(jī)會。地方高校學(xué)生通過考研提升自己的就業(yè)競爭力，這也是符合教育規(guī)律的。

二、教育資源短缺是地方高校學(xué)生考研的宏觀因素

當(dāng)前我國高等教育資源配置上存在著相對集中的傾向，國家先后實施了“211工程”和“985工程”，即國家把更多的教育資源配置到重點大學(xué)。從重點高校分布省份來看，主要集中在經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)的北京、上海、南京等城市，山東省和河南省擁有的重點大學(xué)分別只有3所和1所。眾所周知，山東和河南兩省是人口大省，也是高考大省，從高考層面看，這兩省的很多高分考生由于目前的高考招生政策而失去進(jìn)入國內(nèi)名校的機(jī)會，不得不被調(diào)劑到各省的二本地方院校。很多有進(jìn)取心的地方高校學(xué)生通過考研去實現(xiàn)進(jìn)入國內(nèi)名校學(xué)習(xí)的夢想。

同時，教育資源短缺是制約地方高校辦學(xué)的關(guān)鍵因素，體現(xiàn)在師資力量、教學(xué)資源以及教學(xué)設(shè)備等方面。國內(nèi)的重點高校擁有充足的辦學(xué)資源，可以聘請國內(nèi)一流甚至是世界一流的學(xué)者講學(xué)、合作研究、合作培養(yǎng)研究生等，這些資源對一些地方高校來說是可望而不可及的。在我國很多人都把應(yīng)試能力與素質(zhì)教育對立起來，我認(rèn)為應(yīng)試能力也應(yīng)該是學(xué)生的重要素質(zhì)之一，學(xué)生通過自己刻苦、努力的學(xué)習(xí)爭取獲得更好的教育資源是最好和最公平的方式，一些地方高校學(xué)生積極報考國內(nèi)重點大學(xué)和科研院所的研究生，表現(xiàn)出他們對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望。

總之，地方高校學(xué)生考研凸顯了我國優(yōu)質(zhì)高等教育資源的需求和供給之間的矛盾。

三、自我需求是地方高校學(xué)生考研的內(nèi)在因素

我國研究生招生考試改革不斷，很多重點大學(xué)都提高了本校本科生保送研究生的比例，這無疑給地方高校學(xué)生考研帶來了更嚴(yán)峻的考驗，即使在這種競爭非常激烈的情況下，一些地方高校學(xué)生考研成功率還是比較高的。我想這里面的原因不是一些人想當(dāng)然地所認(rèn)為的“學(xué)校從大一開始就讓學(xué)生決定考研”這種外在因素，而真正的原因則是地方高校學(xué)生追求向上流動的自我需求，這種自我需求轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。據(jù)所了解的情況，某個地方高校一個班級考取研究生的同學(xué)中，有五位同學(xué)經(jīng)過碩士期間的刻苦專研和博士研究生入學(xué)考試的激烈競爭中脫穎而出，目前正在國內(nèi)知名高校和研究所繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。

總之，這種問題可以說是中國所特有的問題，所以，針對地方高校學(xué)生考研問題，我們不可一味地批評和指責(zé)，這樣會挫傷青年學(xué)生的積極進(jìn)取的上進(jìn)心和一些地方高校多年來形成的良好學(xué)風(fēng)。希望這次有關(guān)“考研基地”的爭論真的不是針對報到中所提到的某些地方高校，但愿以此為契機(jī)來探討地方高校的發(fā)展問題。文章從綜合治理的視角化解地方高校學(xué)生考研面臨的困惑。

首先，社會（包括媒體）應(yīng)給地方高校良好的發(fā)展環(huán)境。在我國高等教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展的過程中，地方高校的貢獻(xiàn)是有目共睹的。所以，我們不要因“考研基地”的相關(guān)報道而對地方高校形成一些“偏見”。其實研究和熟悉地方高校的人都知道地方高校辦學(xué)面臨的困難是很多人難以想象的，如客觀的地緣關(guān)系使得地方高校的辦學(xué)資源嚴(yán)重不足，現(xiàn)實情況則是用有限的辦學(xué)資源尋求更好的發(fā)展。如果再缺乏良好的社會環(huán)境，地方高校的辦學(xué)將會更加舉步維艱。

其次，一流名校和研究機(jī)構(gòu)應(yīng)該客觀、公平地對待地方高校考研的學(xué)生，不要受到“標(biāo)簽”效應(yīng)的影響。一流名校和研究機(jī)構(gòu)應(yīng)有“海納百川，有容乃大”的氣度和胸懷，為廣大地方高校學(xué)生提供接受研究生教育的公平機(jī)會，地方高校的“千里馬”需要更多的“伯樂”。

再次，我們應(yīng)該相信任何一所地方高校都會嚴(yán)格堅守自己的辦學(xué)使命。一般來說，大學(xué)的使命主要包括人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承和創(chuàng)新。大學(xué)的辦學(xué)使命是一所高校發(fā)展的生命線，如果偏離了大學(xué)的辦學(xué)使命，地方高校將會失去發(fā)展的動力。所以，建議地方高校應(yīng)該以此為契機(jī)進(jìn)行自我評估，在堅守大學(xué)使命的原則下，采取有效措施切實提高教育質(zhì)量。