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“我很喜歡我的學(xué)生。他們的性格里有山的棱角和草原的寬廣……每周上17節(jié)課備17節(jié)課，連做夢(mèng)都是在講臺(tái)上暴走。”四個(gè)月前，剛剛從新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生馬宇平?jīng)]有想到，有一天她會(huì)站在高中講臺(tái)上，在寄給老師的明信片上寫下這樣的內(nèi)容。

馬宇平是南開大學(xué)第十五屆研究生支教團(tuán)的成員。至今，她與研究生支教團(tuán)其他13名成員已正式進(jìn)入阿勒泰地區(qū)服務(wù)百余天。這也意味著，作為南開大學(xué)與阿勒泰地區(qū)二中十年情誼的延續(xù)，他們正式從前輩手中接過支教的接力棒，開啟新一個(gè)十年的篇章。

從渤海之濱到金山腳下

“‘南以離開’的四年，讓我們學(xué)會(huì)了自覺、自主和獨(dú)立。而南開的精神和品格已深深印在每個(gè)人心中。畢業(yè)后，我選擇到新疆阿勒泰地區(qū)去支教，希望能將自己的青春從浮躁中剝離出來，深深地、踏實(shí)地植根在祖國(guó)基層的土地里，用一年的時(shí)間，做一件終身難忘的事。”王天宇說。

王天宇是商學(xué)院管理科學(xué)與工程系2009級(jí)本科生，去年10月經(jīng)過層層考核，入選南開大學(xué)第十五屆研究生支教團(tuán)。9個(gè)月的時(shí)間里，他和同伴們接受了學(xué)校研工部組織的從校史校情、志愿精神到心理健康、安防急救知識(shí)的培訓(xùn)，并在天津育紅中學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，自主學(xué)習(xí)、集體備課、小組討論、輪流試講、互相聽課，團(tuán)員們不斷夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。

2013年7月25日下午，14名南開學(xué)子飛抵烏魯木齊，與所有援疆的西部計(jì)劃志愿者在新疆大學(xué)南校區(qū)進(jìn)行為期5天的培訓(xùn)派遣工作。軍訓(xùn)、講座、優(yōu)秀志愿者事跡報(bào)告，一系列的活動(dòng)給剛剛走出校門的青年志愿者提供了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

7月31日，支教團(tuán)抵達(dá)服務(wù)地——新疆阿勒泰地區(qū)，在他們到達(dá)前，已有115名南開學(xué)子在這片土地上接續(xù)奮斗，收獲成長(zhǎng)。

講臺(tái)上的“90”后南開老師

“老師，為啥不教我們班，為啥不教我們班，為啥……”文理科分班后，王奕涵在樓道里被學(xué)生圍住。

王奕涵負(fù)責(zé)高一年級(jí)五個(gè)班的地理教學(xué)，在學(xué)生中小有名氣。“講課清晰有趣”、“唱歌好”、“英語好”、“人長(zhǎng)得帥氣”是學(xué)生們給他的評(píng)價(jià)。

地理是文科中偏理科的一門課。高一地理則以自然地理為主，地球運(yùn)動(dòng)、大氣環(huán)流、季風(fēng)與洋流、地殼運(yùn)動(dòng)等知識(shí)，不僅需要大量的記憶，更需要理解。這讓剛剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生有些難以“消化”。

比學(xué)生更焦慮的是這個(gè)“90后”的南開老師。“沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與本科專業(yè)毫無聯(lián)系，雖然高中時(shí)的知識(shí)復(fù)習(xí)一下就可以‘恢復(fù)功力’，但如何將知識(shí)點(diǎn)講的透徹還需要不斷思考和摸索。”畢業(yè)于商學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)的王奕涵道出了自己初上講臺(tái)時(shí)的困難。

支教團(tuán)的14名團(tuán)員均不是師范類專業(yè)畢業(yè)，而他們中只有5個(gè)人所教課程與大學(xué)主修的專業(yè)相關(guān)。“入選支教團(tuán)后，我們就開始進(jìn)行集體備課，周試講，月診斷，在高中進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)。這使我們慢慢有了一套自己的教學(xué)方法。”團(tuán)長(zhǎng)劉成成說。

支教團(tuán)成員主要參與高一年級(jí)教學(xué)。為了讓自己的課堂更“接地氣”，團(tuán)員們?cè)谛律�未入學(xué)時(shí)就進(jìn)入工作狀態(tài)。積極參與到學(xué)校的“青藍(lán)工程“，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，每天到高二、高三年級(jí)聽課，觀察學(xué)生接收信息能力和特點(diǎn)，備課寫教案。團(tuán)員許廣楠曾創(chuàng)下了“高三生物課一節(jié)不落”的聽課記錄。

“我們來看這個(gè)地球，把它想象成一個(gè)娃娃頭，這里是眼睛、鼻子、后腦勺。當(dāng)太陽直射它的眼睛時(shí)，也就是我們所說的夏至……”王奕涵的這節(jié)地理課讓學(xué)生們記憶猶新。

不照本宣科，講求生動(dòng)和形象，提升學(xué)生樂趣是王奕涵自己的教學(xué)原則。“初中的時(shí)候總是特別怵地理，特別怕上地理課。現(xiàn)在是特別期待，總是想‘怎么還不上地理課’”杲同學(xué)說。

負(fù)責(zé)高二7個(gè)班通用技術(shù)課教學(xué)的侯霽桐表示，自己讀高中的時(shí)候還沒有這門課，接到教學(xué)任務(wù)時(shí)還有些“擔(dān)心和不知所措”。“向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請(qǐng)教，另外就是自己多用心，多下功夫。”侯霽桐說。教師配備的參考視頻和課件他一個(gè)不落都看完了一遍，對(duì)于那些“素材較老”和比較晦澀難懂的，他都刪掉重做。對(duì)于這門非高考科目，他的想法是“拓寬學(xué)生視野，輕松快樂學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐。”

對(duì)于支教團(tuán)成員來說，每次備課至少要備三遍。一遍是過課本、查資料，對(duì)涉及到的知識(shí)背景進(jìn)行“地毯式”搜索;一遍是做ppt，根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的特點(diǎn)、掌握情況;最后一遍是寫教案，把每個(gè)環(huán)節(jié)、時(shí)間分配、知識(shí)點(diǎn)都落實(shí)到書面上。

“站在講臺(tái)上是最踏實(shí)的時(shí)候，我珍惜在這里的每一分鐘。因?yàn)槊恳还?jié)課對(duì)我來說都是唯一的，這些知識(shí)點(diǎn)講過了就沒有機(jī)會(huì)講第二次了。”英語老師馬宇平在微博上寫道。

每天和學(xué)生同時(shí)到校，早讀，午課，晚課，團(tuán)員們坦言“這是重新上了一次高中”。曾佳慧擔(dān)任高三兩個(gè)班的英語老師，課時(shí)多，壓力大。但作為當(dāng)年保送進(jìn)南開日語專業(yè)學(xué)習(xí)的她絲毫沒有抱怨，“我很感激這次支教經(jīng)歷，讓我有機(jī)會(huì)走完完整的高三，并帶領(lǐng)我的學(xué)生們奮戰(zhàn)高考。”

考試是檢驗(yàn)教學(xué)成果和學(xué)生掌握程度的有效途徑之一，而團(tuán)員們的努力和付出也得到了認(rèn)可。在高一年級(jí)的月考中，地理老師王奕涵所教的奧賽4班和實(shí)驗(yàn)9班均列同類班級(jí)第一名;生物老師許廣楠所教的實(shí)驗(yàn)9班列同類班級(jí)第一名;英語老師馬宇平所教的實(shí)驗(yàn)10班列同類班級(jí)第一名。而在高二年級(jí)，數(shù)學(xué)老師袁埜所帶文科平行班也從“墊底”狀態(tài)躍居第一名。

比起成績(jī)的提高，南開學(xué)子10年的接力支教，更重要的是帶給地區(qū)二中學(xué)生精神上的引導(dǎo)和支持。“由于教育資源薄弱，學(xué)生們知識(shí)水平不同，并不是所有的人都能上大學(xué)，這也讓我更加思考‘因材施教’的重要性。也許我們無法改變他們的命運(yùn)，但至少我們?cè)谒麄冃睦锓N下一個(gè)夢(mèng)想，讓他們擁有富庶的內(nèi)心，有樂觀的人生態(tài)度，有永不放棄的希望，去做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。”團(tuán)員趙情說。

“我們的老師，本事很大。輕松拾起數(shù)理化。我們的老師，本事很大。一切都可以不在話下……”借著時(shí)下流行的曲調(diào)，學(xué)生們給這批“90后”的南開老師們編起了歌謠。

八小時(shí)之外的支教人

“韓琳老師在不在?!我們的團(tuán)代會(huì)匯報(bào)怎么寫?”

“高翔宇老師在不在?!我們班級(jí)展示的視頻需要幫忙。”

“佳慧老師在不在?!我想查查這幾個(gè)學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線。”

……

每天這樣的對(duì)話都可以在任何一個(gè)辦公室上演。南開來的老師們總是“人氣很旺”。除了擔(dān)任不同科目的教學(xué)，團(tuán)員們還分別在團(tuán)委、信息科、德育處兼職，擔(dān)任班級(jí)的副班主任，開展東方杏壇等活動(dòng)，他們是學(xué)生喜歡和信任的人。

團(tuán)員趙情，帶高二兩個(gè)平行班的英語，每周15節(jié)課，同時(shí)還擔(dān)任高二11班的副班主任。10月份的時(shí)候，在高二11班開展了為期一個(gè)月的主題班會(huì)，主題圍繞勵(lì)志成才和感恩教育。在趙情看來，班里的學(xué)生缺乏自信，他們需要對(duì)自己有一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)，不管環(huán)境怎么樣，她希望孩子們“要永遠(yuǎn)有信心，充滿正能量”。

“我有思考過我來這里的價(jià)值，但是還沒有特別完整的結(jié)果，”趙情說，“我覺得我對(duì)他們的影響就是每一天的滲透，讓他們自己內(nèi)心慢慢形成一種堅(jiān)持，應(yīng)該走什么樣的路，成為怎樣一個(gè)人。”

“每個(gè)人對(duì)英雄都有不同的定義。在我看來，英雄就是讓人崇拜、讓人信賴、讓人努力想去成為的那樣人……王小謨就是我心中的英雄，他是2012年國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者，也是此獎(jiǎng)項(xiàng)中的第一位軍工類專家……”在地區(qū)二中第3期的“東方杏壇”中，團(tuán)員韓丹華給學(xué)生們講起了“軍工魔王——王小謨”的故事。

第十五屆支教團(tuán)到達(dá)服務(wù)地以來，已經(jīng)在地區(qū)二中開展了6期《東方杏壇》。開講之時(shí)，可容納兩百人的報(bào)告廳總是座無虛席。“從楊瀾的成功談目標(biāo)與實(shí)踐”、“科技與人文的十字路口——喬布斯”、“一代名將——張自忠”……從2008年開辦以來，《東方杏壇》就成為了南開支教團(tuán)的品牌活動(dòng)，該講座成為了地區(qū)二中的鮮明特色之一。

在支教團(tuán)成員中，有原南開大學(xué)合唱團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，有周恩來政府學(xué)院畢業(yè)晚會(huì)總導(dǎo)演，有歷史學(xué)院學(xué)生會(huì)文藝部部長(zhǎng)……而今他們活躍于地區(qū)二中各項(xiàng)大小事件中——“廣播體操比賽”、“團(tuán)代會(huì)”、“迎國(guó)慶演講比賽”、“55周年校慶主題板報(bào)設(shè)計(jì)大賽”、“第四屆學(xué)生代表大會(huì)”、“十個(gè)最佳和最好”、“班風(fēng)班訓(xùn)展示”等等，與此同時(shí)，團(tuán)成員們還參與了地區(qū)二中微電影拍攝，校園電視臺(tái)的創(chuàng)建等工作。

在第64個(gè)國(guó)慶節(jié)到來之際，支教團(tuán)成員舉辦的“祖國(guó)在我心中”演講比賽、“我給祖國(guó)說句話我與國(guó)旗合張影”等活動(dòng)得到學(xué)生們的廣泛參與，在學(xué)生中引起了強(qiáng)烈反響。

在剛剛過去的“慶祝阿勒泰二中建校55周年”活動(dòng)中，支教團(tuán)成員擔(dān)起了校慶志愿者的角色。每天晚上參加教職工合唱團(tuán)的排練，積極參與校慶的組織與籌備，使校慶活動(dòng)洋溢著南開志愿者的青春色彩。

第十五屆研究生支教團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)劉成成說：“面對(duì)珍貴不已的一年支教生活，我們?nèi)�體成員將牢記公能校訓(xùn)，以一個(gè)謙遜努力的態(tài)度，詮釋支教教師的責(zé)任，書寫志愿者的點(diǎn)滴，把南開人志愿服務(wù)的接力棒穩(wěn)穩(wěn)地接下來，再妥妥的傳下去。”

近期，十五屆支教團(tuán)即將帶領(lǐng)由他們選拔的地區(qū)二中“小水滴”志愿者前往阿勒泰市拉斯特鄉(xiāng)寄宿制學(xué)校開展“大手拉小手”五周年志愿服務(wù)活動(dòng)。同時(shí)，該志愿服務(wù)活動(dòng)還將擴(kuò)展到切爾克齊鄉(xiāng)學(xué)校-距離阿勒泰市區(qū)五十公里的一個(gè)牧區(qū)寄宿制學(xué)校。支教團(tuán)的志愿服務(wù)奉獻(xiàn)精神仍在進(jìn)行中，并且正在感染著周遭，祝愿他們能夠扎扎實(shí)實(shí)做好志愿服務(wù)工作，為推動(dòng)西部地區(qū)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展發(fā)揮更大的作用，讓青春在服務(wù)和貢獻(xiàn)中散發(fā)光彩。