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以指揮所信息系統(tǒng)等專業(yè)揚名三軍的西安通信學(xué)院，在新一輪教學(xué)改革中，以軍委總部的指示要求為依據(jù)，整合資源，取舍并舉，全力向部隊靠攏，與實戰(zhàn)接軌。

年初，該院主動申請撤銷“計算機應(yīng)用技術(shù)”碩士授予點，在學(xué)院引起不小的震動。

申報一個碩士授權(quán)點，要有相關(guān)論文、學(xué)術(shù)成果等多項硬指標(biāo)。當(dāng)時為了申請這個點，學(xué)院整合力量，把優(yōu)秀計算機專業(yè)人才充實到教研室，費了九牛二虎之力，最終才申報成功。怎么說砍就砍了！

學(xué)院不是不知道，多一個碩士點，教員評高職的比例也會相應(yīng)提高，對學(xué)院、對教員都有好處。

是為了評定職稱方便還是為了部隊需求？學(xué)科帶頭人魏維教授在一線通信部隊調(diào)研時發(fā)現(xiàn)：當(dāng)年這個專業(yè)很熱門，而如今部隊需求并不大，特色也不鮮明，造成人才資源浪費。學(xué)院黨委果斷決定，申請砍掉該專業(yè)碩士授權(quán)點，整合力量，全力向部隊靠攏。盡管魏教授很傷感，但他完全贊成黨委的決策。

該專業(yè)碩士授權(quán)點撤銷后，學(xué)院加大對部分研究生學(xué)位授予點的應(yīng)用性改造力度，向總部申請了“軍隊指揮”和“軍事裝備”兩個專業(yè)學(xué)位碩士授權(quán)點。同時，增設(shè)8種部隊急需的新專業(yè)。

一下子開設(shè)這么多新專業(yè)，教員的壓力最大。

“聲像與顯控專業(yè)”涉及面廣，知識點多。在150個學(xué)時之中，只有60個學(xué)時的理論課，操作課占了90個學(xué)時。而要在這么短的時間內(nèi)學(xué)這么多理論，難度可想而知。該教研室在董長富主任的帶領(lǐng)下，先后18次調(diào)整方案內(nèi)容，廣泛征求部隊的意見，直到學(xué)員滿意、部隊滿意為止。

“網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)專業(yè)”對學(xué)院來說也是個全新領(lǐng)域，到底怎么搞，教員心里沒底。教研室韓鹍主任帶著相關(guān)教員到全軍網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)中心和多個戰(zhàn)區(qū)調(diào)研，摸清部隊的真正需求。返校后，教研室全體教員齊上陣，心往一處想，勁往一處使，很快拿出課程方案。該教研室楊科利教員已年過半百，幾十年來教的是載波專業(yè)，現(xiàn)在從事與載波不沾邊的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)，以前的專業(yè)優(yōu)勢蕩然無存。但他毫無怨言，同年輕人一樣學(xué)習(xí)拼搏在教改一線。

一切為了部隊需求，一切為新開專業(yè)讓路。學(xué)院在辦公用房極為緊張的情況下，采取機關(guān)辦公場所合并的辦法，為新開專業(yè)建立24個實驗室。

學(xué)院早些年建成的全軍電信交換技術(shù)人才培訓(xùn)中心、全軍移動通信系統(tǒng)人才培訓(xùn)中心、全軍光纖通信人才培訓(xùn)中心，以及全軍通信保密裝備技術(shù)人才培訓(xùn)基地、全軍軍事設(shè)施智能化工程人才培訓(xùn)基地等4個基地，以往都是你訓(xùn)你的，我訓(xùn)我的，各自為政。隨著院校轉(zhuǎn)型的不斷深入和部隊的現(xiàn)實需求，迫切需要整合改建，為部隊無法展開訓(xùn)練的專業(yè)提供一個嶄新的練兵平臺。

然而，把7大機構(gòu)整合起來建成“軍事網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練中心”談何容易，大樓的建設(shè)、設(shè)備的改造等，都需要錢。該院院長張旭斬釘截鐵地說：“沒有錢借錢也要把這個中心搞起來，部隊需求就是教改的方向。”

經(jīng)過一年多的建設(shè)，“軍事網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練中心”初具規(guī)模。該中心根據(jù)部隊崗位實際，可模擬開展自動化站、網(wǎng)絡(luò)管理中心、軍師級指揮控制中心、多個固定臺站和野戰(zhàn)通信保障部隊聯(lián)合訓(xùn)練等。兩年來，該中心為部隊培訓(xùn)一大批急需的網(wǎng)絡(luò)人才，2000多名學(xué)員畢業(yè)后成為部隊的骨干力量。