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據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道：昨天有關山東聊城大學數(shù)百名學生被強制實習的報道播出后，引發(fā)熱議。據(jù)調(diào)查，該校大三學生被強制到昆山康佳電子有限公司、蘇州佳世達科技有限公司進行實習，工作內(nèi)容是在流水線上長時間當普工，致使部分學生出現(xiàn)發(fā)燒、手起泡等身體不適狀況。

聊城大學昨天(23號)回應中國之聲：學校已派出工作組趕赴實習地現(xiàn)場處置相關事務，并將學生全部撤回。昆山康佳方面表示，該校實習生是由簽約的第三方勞務公司引入，已經(jīng)按照當?shù)厝松绮块T的要求對其中不規(guī)范的情況進行整改。

實習為何被頻繁“售賣”?

山東聊城大學2015級安全工程專業(yè)和通信工程專業(yè)的學生，被要求寒假期間到昆山康佳電子有限公司、蘇州佳世達科技有限公司實習。據(jù)昆山康佳工廠流水線的學生反映，不實習不給畢業(yè)證，部分學生出現(xiàn)發(fā)燒、手起泡等身體不適情況。一名學生說：“從早晨8點到晚上11點，工作完不成甚至更晚，我們向老師提出了很多疑問和請求，但是他回復正在協(xié)商，盡快解決，還要挾我們說完不成實習的話不給畢業(yè)證。”

昨天傍晚，聊城大學官方微博針對中國之聲報道進行回應，稱學校高度重視，昨天已派出校教務處處長趙長林等人趕赴同學們實習地現(xiàn)場處置相關事務。校方稱，1月14日，該校理工學院安全工程專業(yè)學生到某公司實習，針對學生反映“工作時間較長、強度偏大、不適應”等問題，學校已經(jīng)停止實習，撤回學生;該校通信工程專業(yè)的學生在到達工廠的次日返回，沒有進行實習工作。學校將對該級學生的實習工作另行安排，避免出現(xiàn)這樣的問題。對于校方的回應，一位通信工程專業(yè)的學生仍不滿意，他認為校方?jīng)]有反省自身的錯誤：“我感覺這根本不算一個處理結果，只是目前的一個狀態(tài)。意思是我們?nèi)チ藳]有實習自己走了，感覺就像在怪我們一樣。我希望學校對不規(guī)范的實習進行道歉，制定出以后如果繼續(xù)實習的話做出什么保證。”

涉事企業(yè)如何回應?

昆山康佳電子有限公司昨天向中國之聲回應稱，1月13號，他們通過江蘇我?guī)湍�企業(yè)管理有限公司，接收了85名山東聊城大學實習生。接到學生投訴之后，公司經(jīng)調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)，“主要是勞務公司變更學生實習地點，且在與學生就工廠實習工作內(nèi)容的溝通上存在偏差，導致學生投訴”。

昨天，當?shù)厝松绮块T就此事約談昆山康佳，指出該公司人力部門與我?guī)湍鷦趧展�司，在頂崗實習生工作開展中，存在不規(guī)范的問題。康佳集團公關負責人王釗說，公司已經(jīng)按照當?shù)卣�府要求進行整改：“對于企業(yè)來講，用工荒這樣的問題，中國國內(nèi)的工廠這樣的問題比較嚴重，我們跟第三方公司簽訂了一個長期的勞務協(xié)議合同，他們負責幫我們招聘一些這樣的工人，生產(chǎn)任務也比較重，所以我們確實在這方面管理上有欠缺，針對這些問題也都跟政府部門作出了相關的承諾，后面我們也會做出相關整改。”

在事件中，學生反映，學校臨時更改了實習單位，隱瞞了工作時長。聊城大學通信工程專業(yè)的學生，通過蘇州環(huán)宇人力資源服務有限公司，準備進入蘇州佳世達工廠實習。環(huán)宇公司項目負責人陳先生說，工廠不可能每天只工作八個小時，也不可能只有白班，出現(xiàn)這樣的問題，責任主要在于學校，“學校宣傳的是吳江的一個企業(yè)，最后為什么來佳士達，這塊是學校聯(lián)系的我們，學校提供的是學生可以上到2月28號，實際學生不能上到2月28號，他們24號離職的話會對工廠的批量生產(chǎn)造成一定影響。”

一位知情人王先生稱，這批學生經(jīng)過了三層勞務公司的“轉手”，最終工廠沒有接收這批學生，重要的原因是發(fā)現(xiàn)學生是被強迫來實習的。王先生還表示，“為什么佳世達沒有要，實際情況，學校是強制人家去實習，學生有的現(xiàn)場站在那邊都哭了，我們說哪有這種強制讓學生來實習的呢?”

網(wǎng)友熱議：這是否是個案?

中國之聲對聊城大學實習事件進行報道之后，在微博上引起熱議，網(wǎng)友對事件評論超過兩萬條。很多網(wǎng)友都反映，學校以實習、勤工儉學的名義，要求學生去工廠流水線打工，“不實習不發(fā)畢業(yè)證”的情況非常普遍。

據(jù)媒體報道，去年7月，沈陽城市建設學院多名大二學生稱被學校強制前往富士康(煙臺)科技工業(yè)園進行長達3個月的實習并被強迫簽署三方協(xié)議。

在中國之聲微博里，也接到多個爆料。一位山東某學院電子商務專業(yè)的學生說，學校以“工學交替”的名義，要求學生去一家科技公司上課，實際上是當客服接熱線，要工作六個月，不去不給畢業(yè)證;江西某學院的一位學生家長反映，商務英語專業(yè)的學生被派去江蘇淮安的一家酒店實習，其實就是做服務員;某大學長城學院土木工程專業(yè)的學生說：他去蘇州的一家電子廠實習過三個月零三個星期。某學生說：“中介公司在旺季會給社會工四五千塊錢的返費，學生工是沒有的，只有工資。學生們是不大愿意去的，因為跟專業(yè)沒關系，我們是土木的。”

針對微博中反映的情況，記者也會和學校以及當?shù)刈鲞M一步的核實了解。

記者梳理了一些案例發(fā)現(xiàn)，強制實習，和專業(yè)無關，學校通過中介賺取費用，工作時間長強度大是共性。一位高校教師說，實習是人才培養(yǎng)的要求，而找到大量接受學生的實習單位并不容易。

工廠，成為能接受數(shù)以百千計學生的選擇之一。而且，中介公司會給學校一筆費用。去工廠實習，又賺錢，又能完成實習，成為當下很多高校，尤其是大中專院校的普遍做法。聊城大學實習事件中，勞務中介環(huán)宇公司陳先生說：“我介紹人去廠里上班，介紹人會支付我一筆費用，不是我從學生頭上扣錢，不排除學校會賺這個錢。中職和高職還多一點，本科的確很少。”

工廠竟成了高校的實習基地。面對各種實習亂象，教育部門應該如何管理和規(guī)范?中國之聲將繼續(xù)關注。