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博士生和導(dǎo)師究竟是什么關(guān)系?近日，這一話(huà)題因一起自殺事件再被聚焦。

西安交大博士生楊寶德疑似跳河溺亡，他的女友吳靜成了斗士，貼出了男友和導(dǎo)師的聊天記錄截圖，直指導(dǎo)師要為男友之死負(fù)責(zé)。截圖顯示，楊寶德導(dǎo)師周某經(jīng)常要求其為她拎包送水，給她買(mǎi)飯，陪她吃飯、逛超市……楊寶德成了為導(dǎo)師打雜拎包的“苦力”。

20日，西安交大公布事件處理結(jié)果，取消了楊寶德導(dǎo)師周某的研究生招生資格。

“在美國(guó)，任何一張截圖都足以使老師丟掉飯碗，甚至去蹲監(jiān)獄。”美國(guó)科羅拉多大學(xué)教授楊榮貴直言，學(xué)生來(lái)學(xué)校是來(lái)學(xué)習(xí)的，他要做的，只是和課程與學(xué)位相關(guān)的論文工作。

在國(guó)內(nèi)，師生互動(dòng)的關(guān)系很微妙也很復(fù)雜。但能確定的一點(diǎn)是，導(dǎo)師很重要。

“你讀博生涯的成功與否，跟導(dǎo)師有八成以上的關(guān)系。”國(guó)內(nèi)某一流高校理工科博士畢業(yè)生鄒陽(yáng)(化名)說(shuō)。“導(dǎo)師能決定你的前途。”北京語(yǔ)言大學(xué)文科博士生楊晶(化名)表示。

在學(xué)術(shù)圈內(nèi)，這是“常識(shí)”。

投到哪個(gè)導(dǎo)師門(mén)下，就被貼上了標(biāo)簽

對(duì)博士生來(lái)說(shuō)，選好導(dǎo)師、投入師門(mén)的那一刻，就開(kāi)始進(jìn)入學(xué)術(shù)圈的原始積累。

老師所在的“派系”，所占的“山頭”，所擁有的資源……這些對(duì)初入學(xué)術(shù)之路的博士生來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要。導(dǎo)師的學(xué)術(shù)視野和科研審美，直接決定了學(xué)生能否在博士期間迅速找到自己的科研方向，明確科研目標(biāo)。

“我就是瞎選了一個(gè)導(dǎo)師，當(dāng)時(shí)啥都不懂。”孫兵(化名)從外校考入中科院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)工程研究所讀博士，在一大堆研究員中選中了他的導(dǎo)師。但這導(dǎo)師能力如何、人品怎樣，他一概不知。一切就像撞大運(yùn)，總結(jié)起來(lái)，孫兵覺(jué)得自己選導(dǎo)師的運(yùn)氣中等。“人家讓你按時(shí)畢業(yè)了，這運(yùn)氣還不好嗎?”

但運(yùn)氣真正好的，是那些選中了“大牛”的學(xué)生。“我現(xiàn)在明白了，要選導(dǎo)師，就得選在業(yè)界只手遮天的，在院里地位高的，其他都是虛的。”老師資源多，學(xué)生就能跟著沾光。“這老師說(shuō)話(huà)有分量，他說(shuō)一句話(huà)就能幫學(xué)生把事辦成。”孫兵舉例說(shuō)，院內(nèi)某“大牛”導(dǎo)師的學(xué)生，“水平還不如我”，順利赴國(guó)外跟著業(yè)界大佬念博士后。

“學(xué)術(shù)圈是要混資源的。你導(dǎo)師能拿到多少項(xiàng)目，分給你多少課題，幫不幫你發(fā)文章，甚至給不給你找工作……一個(gè)好的導(dǎo)師，比什么211、985之類(lèi)的平臺(tái)都重要。”楊晶說(shuō)，博士生和導(dǎo)師確實(shí)有人身依附關(guān)系，進(jìn)了哪個(gè)導(dǎo)師的門(mén)下，你就被貼上了他所在“山頭”的標(biāo)簽。

和導(dǎo)師不對(duì)盤(pán)?忍著!

成彤(化名)跟的就是“大牛”導(dǎo)師。他也就讀于中科院系統(tǒng)，所學(xué)專(zhuān)業(yè)偏向工程。導(dǎo)師牛，項(xiàng)目也就多。剛跟著導(dǎo)師時(shí)，成彤幾乎成了空中飛人，每個(gè)月要飛一萬(wàn)多公里，去做導(dǎo)師在各地的項(xiàng)目。

從各種意義上來(lái)說(shuō)，他都是位好導(dǎo)師——項(xiàng)目多，給學(xué)生發(fā)錢(qián)大方，在學(xué)術(shù)圈和業(yè)界人脈寬廣。“他對(duì)我們，就像父親對(duì)孩子一樣。”

然而，博士還沒(méi)讀到一半，成彤的導(dǎo)師就不幸去世。主心骨的驟然離去，對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，都是極大的打擊。

之后團(tuán)隊(duì)的副研究員接棒帶隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的工作重心也隨著這位副研的喜好轉(zhuǎn)變到了成彤并不感興趣的方向。“我偏好工程，他喜歡科學(xué)，不是很合。但我想著，還是要把學(xué)位拿到，就得去做這位小老板想做的東西。”

孫兵和成彤都很清楚，作為博士生，一方面要探索自己的研究領(lǐng)域，另一方面，也要幫老師干活，幫助完成老師的科研任務(wù)。

有時(shí)是和導(dǎo)師合作，但有時(shí)也是為了哄導(dǎo)師“明知不可為而為之”。

導(dǎo)師也有不靠譜的時(shí)候。孫兵回憶，導(dǎo)師經(jīng)常要他幫忙計(jì)算一些“從理論上推就是錯(cuò)誤”的東西，而且態(tài)度強(qiáng)硬。每次計(jì)算都相當(dāng)費(fèi)時(shí)，但孫兵不得不乖乖領(lǐng)命去算。他也抗議過(guò)，但無(wú)效，導(dǎo)師說(shuō)，你先去算，算不出來(lái)再說(shuō)。“一算就是半天時(shí)間。”

要畢業(yè)的那一年更是“水深火熱”。導(dǎo)師臨時(shí)加碼，要求孫兵的畢業(yè)論文寫(xiě)出新東西，不能僅僅做之前研究工作的總結(jié)。但除了寫(xiě)畢業(yè)論文，孫兵依然要幫老師畫(huà)圖、算題、跑程序。孫兵每天早上8點(diǎn)起，工作到凌晨一兩點(diǎn)，中午也無(wú)法休息。

生活還要繼續(xù)。最后，孫兵完成老師交代的任務(wù)，并將其中一部分寫(xiě)入了畢業(yè)論文。導(dǎo)師又說(shuō)，此內(nèi)容和畢業(yè)論文主題關(guān)系不大，應(yīng)刪掉，但又問(wèn)他要了原始數(shù)據(jù)。“這不是明擺著要竊取我的勞動(dòng)成果嗎?我能有什么辦法啊，他說(shuō)什么就是什么。”

孫兵最常說(shuō)的話(huà)，就是“我又能怎么樣”。導(dǎo)師握著你的畢業(yè)證，你最好聽(tīng)話(huà)。換導(dǎo)師?所里已明確說(shuō)了，為了所內(nèi)和諧，最好別換。而且，你一走，意味著這個(gè)老師浪費(fèi)了一個(gè)博士名額，不夠仁義。

“A老師如果收了B的學(xué)生，就是得罪了B。”鄒陽(yáng)說(shuō)，“沒(méi)有哪個(gè)老師愿意為了學(xué)生得罪同事。”

至于抗?fàn)帲�要到畢業(yè)之后。畢業(yè)后，導(dǎo)師給孫兵發(fā)過(guò)信息，讓他有空時(shí)回趟學(xué)校，討論下孫兵畢業(yè)論文發(fā)表事宜。

孫兵沒(méi)有回復(fù)。

“培養(yǎng)委員會(huì)”或可形成權(quán)力制衡

楊寶德自殺事件持續(xù)發(fā)酵后，清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教師常江發(fā)了一條微博，指出此事的確應(yīng)該給所有高校研究生導(dǎo)師敲響警鐘。

“中國(guó)傳統(tǒng)下的師生關(guān)系私人化成色太重，契約精神不足，發(fā)展到某個(gè)極端，完全有可能釀成悲劇。傳統(tǒng)中不好的東西需要一點(diǎn)一點(diǎn)肅清。導(dǎo)師和研究生的關(guān)系首要是學(xué)術(shù)生產(chǎn)體系中的契約關(guān)系，這一點(diǎn)必須成為雙方的共識(shí)。”常江說(shuō)。

但師生互動(dòng)的分寸感確實(shí)不好把握。“老師和學(xué)生的關(guān)系，不單純是學(xué)術(shù)上的關(guān)系，它還有點(diǎn)像長(zhǎng)輩和后輩的關(guān)系。”楊晶坦言，身邊也有導(dǎo)師為學(xué)生介紹對(duì)象，還有學(xué)生帶著導(dǎo)師去看病的，“感情處得好的話(huà)，這些都沒(méi)什么。”

成彤就覺(jué)得，幫忙跑腿拿拿快遞，幫忙去財(cái)務(wù)處報(bào)銷(xiāo)，都很正常。“導(dǎo)師參加飯局要喝酒，我開(kāi)車(chē)接送他，不應(yīng)該嗎?”

但某位不愿具名的老師坦言，深究起來(lái)，導(dǎo)師權(quán)力過(guò)大，形成派系山頭，使喚學(xué)生干私事，都是“學(xué)術(shù)腐敗”。“不應(yīng)利用你對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)關(guān)系，讓他做任何學(xué)術(shù)之外的事情。就算你給學(xué)生發(fā)補(bǔ)助也不行。”

如何減輕學(xué)生對(duì)導(dǎo)師的依賴(lài)?暨南大學(xué)地下水與地球科學(xué)研究院副院長(zhǎng)姜仕軍曾在美國(guó)求學(xué)，他非常欣賞美國(guó)的“培養(yǎng)委員會(huì)”制度。委員會(huì)有5個(gè)人，這5個(gè)人一旦確定輕易不能變動(dòng)。“他們都比較了解學(xué)生做的東西。這樣一來(lái)，即使導(dǎo)師有意為難學(xué)生，其他4個(gè)人也能做出自己的獨(dú)立判斷。”有了委員會(huì)，導(dǎo)師不再“一言堂”，學(xué)生能得到更為多元化的指導(dǎo)。

也有教授提出，在博士生招生中不該以導(dǎo)師名義招生，而是以專(zhuān)業(yè)招生，取消“人身隸屬式”的管理方法。

姜仕軍坦言，這有點(diǎn)困難。一般來(lái)說(shuō)，僧多粥少，一名老師可能兩到三年才有一個(gè)博士生名額。若按專(zhuān)業(yè)招生，可能會(huì)出現(xiàn)“搶學(xué)生”的亂象。

楊榮貴的建議則是，加強(qiáng)第三方監(jiān)管，給學(xué)生提供申訴渠道。在其所在高校，一旦老師行為越矩，學(xué)生可以向系、學(xué)院研究生管理委員會(huì)匯報(bào)，學(xué)校會(huì)對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行嚴(yán)格處理。

而這一切，對(duì)孫兵來(lái)說(shuō)，成了與己無(wú)關(guān)的事情。吐槽了老師，他覺(jué)得挺爽。

“沒(méi)關(guān)系，你把導(dǎo)師名字寫(xiě)出來(lái)都沒(méi)事。”孫兵提高了音量，“我都畢業(yè)了，還怕什么?”拿到畢業(yè)證的那一刻，他就決定和導(dǎo)師一別兩寬，不再聯(lián)系。