• 2026考研英語(yǔ)全程班 6班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營(yíng)「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 清華大學(xué)2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

第一：思想管理

中西融匯，古今貫通，文理滲透；
人文日新，創(chuàng)新其魂，技藝其從；
知行合一，理論實(shí)踐，相得益彰；
誠(chéng)實(shí)有信，淵博知識(shí)，獨(dú)立思考；
仰望星空，腳踏實(shí)地，盡心竭力；

第二：時(shí)間管理

（1）目標(biāo)清晰，長(zhǎng)期短期；樹(shù)立合理清晰的目標(biāo)，長(zhǎng)期規(guī)劃和短期計(jì)劃互為補(bǔ)充。
（2）專注投入，規(guī)劃合理；做事專注投入，不為外物所擾。時(shí)間和任務(wù)匹配合理，規(guī)劃有致。
（3）羅列清單，注重分析；羅列想做的事情清單，哪怕是最細(xì)小的一閃而過(guò)的念頭都可能會(huì)改變自己的運(yùn)行方向，注重分析，合理篩選，適當(dāng)保留。
（4）輕重緩急，先后有序；按照事情緊急和重要程度分四象限規(guī)劃，做到輕重有序，緩急有度，重點(diǎn)關(guān)注重要和緊急事件。
（5）設(shè)置期限，配置獎(jiǎng)勵(lì)；不經(jīng)意的小小獎(jiǎng)勵(lì)，可能就是以后長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的動(dòng)力。
（6）工時(shí)記錄，反思進(jìn)取；將時(shí)間分配和使用情形記錄下來(lái)，對(duì)比差異，不斷改進(jìn)。
（7）杜絕拖延，雷厲風(fēng)行；重要和緊急的事情，想到立即做，事情一旦開(kāi)始著手做，慣性會(huì)讓它變得沒(méi)有想象中難。
（8）會(huì)議討論，守時(shí)高效；開(kāi)會(huì)要有目的，有議程，有時(shí)間規(guī)劃。
（9）時(shí)分長(zhǎng)短，質(zhì)有優(yōu)劣；連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間可以做些創(chuàng)造性重難點(diǎn)工作，碎片短時(shí)間可以做些積累性梳理性工作。
（10）準(zhǔn)時(shí)守信，簡(jiǎn)化工作；重要事情做久點(diǎn)，緊急事情做快點(diǎn)，拿手事情提前做，少犯錯(cuò)誤，團(tuán)隊(duì)合作。
（11）學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)拒絕；學(xué)習(xí)和研究是第一要?jiǎng)?wù)，任何事情不能擋在它們前面；
（12）平衡人際，勞逸結(jié)合；交友不在多，而在于精，摒棄低質(zhì)量無(wú)意義社交。積極向上的心和健康強(qiáng)壯的身體是學(xué)習(xí)和科研的前提，再忙也得抽出時(shí)間鍛煉和修養(yǎng)。

第三：知識(shí)管理

（1）整合信息，生活簡(jiǎn)易；整合衣食住行相關(guān)的各種網(wǎng)站鏈接以及學(xué)校周邊各類生活相關(guān)站點(diǎn)。
（2）知識(shí)梳理，競(jìng)爭(zhēng)有利；整理和分享個(gè)人擁有的可公開(kāi)的各種知識(shí)資料，讓隨手可得的信息變成更多更有價(jià)值的知識(shí)。便捷生活和工作，利于交友和提升能力。
（3）資源管理，提升效率；整理人際交往資源，如記住通訊錄里每個(gè)人的特點(diǎn)和特長(zhǎng)。列出事務(wù)提醒、待辦事宜、個(gè)人備忘錄等進(jìn)行個(gè)人管理。整理網(wǎng)站、文檔、通訊信息。

第四：心理管理

（1）堅(jiān)守理想，勿忘初心；不要忘了當(dāng)初為什么拼盡全力考上清華。
（2）仰望星空，腳踏實(shí)地；心中懷有理想，腳踏實(shí)地做事。
（3）知足常樂(lè)，量力而行；目標(biāo)設(shè)置合理，保持樂(lè)觀心態(tài)。謀事在人，成事在天。只要竭盡所能，得失方寸之間，且隨它去。
（4）張弛有度，平衡有方；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，學(xué)與思要平衡有度。一張一弛，文武之道，如此效率更高。
（5）以靜制動(dòng)，淡定從容；凡事都有它存在的理由，不要經(jīng)常抱怨。正確面對(duì)困境，用辯證的眼光看待問(wèn)題。
（6）見(jiàn)賢思齊，不賢自省；榜樣是拿來(lái)學(xué)習(xí)的，不是拿來(lái)嫉妒的，敗者是用來(lái)自省的，不是用來(lái)嘲笑的。
（7）得失自忖，守心如一；所得所失自己清楚就好，那是追逐夢(mèng)想路上的獎(jiǎng)勵(lì)和磨礪，不用與別人攀比。若只見(jiàn)別人所得，未見(jiàn)所失，徒勞心力。若只見(jiàn)別人所失，未見(jiàn)所得，有何意義？

第五：課題管理

（1）路在腳下，道在心中；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。研究領(lǐng)域探索和課題確定不也是這樣嗎？具體的行動(dòng)很重要，多讀多思，興趣自然浮現(xiàn)。
（2）凝神靜意，傾聽(tīng)心聲；與內(nèi)心對(duì)話才能發(fā)現(xiàn)自己所愛(ài)，并堅(jiān)守自己的價(jià)值觀，不至于被流行的熱點(diǎn)牽著鼻子走。
（3）實(shí)干興才，空談無(wú)益；敢闖實(shí)干才會(huì)有出路，清談空想皆為虛妄。
（4）知古通今，厚積薄發(fā)；對(duì)于所研究的領(lǐng)域，只有知道前人的工作和其發(fā)展歷程，才能把握當(dāng)下發(fā)展的脈搏以及找到未來(lái)發(fā)展之路。不妨先瀏覽已有的文獻(xiàn)、會(huì)議、網(wǎng)站、期刊等內(nèi)容，再結(jié)合自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就不難有所傾向地選出自己的課題了。
（5）得題千法，各有所長(zhǎng)；部分導(dǎo)師會(huì)讓學(xué)生自己找感興趣的領(lǐng)域、確定課題并自行研究，導(dǎo)師至少給予方法指導(dǎo)，學(xué)生可以自由馳騁，但難度較大，有時(shí)也有孤軍奮戰(zhàn)的寂寞。部分導(dǎo)師會(huì)讓學(xué)生做導(dǎo)師申請(qǐng)的項(xiàng)目，學(xué)生能夠得到導(dǎo)師的具體指點(diǎn)，也能和導(dǎo)師一起攻關(guān)，但是學(xué)生中途接手，短期難得要領(lǐng)。部分導(dǎo)師會(huì)表現(xiàn)出對(duì)某個(gè)方向的興趣，讓學(xué)生自由開(kāi)墾，這類課題一般已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，并且導(dǎo)師也認(rèn)為有繼續(xù)深入的價(jià)值，學(xué)生能夠得到導(dǎo)師方向性的指導(dǎo)，自由發(fā)揮程度較高，但也有可能孤軍奮戰(zhàn)，深入研究難度較大。

第六：導(dǎo)師管理

（1）尊師為首，學(xué)問(wèn)次之；師者，所以傳道授業(yè)解惑也！人類靈魂的工程師，理應(yīng)受到所有人的尊重。
（2）先得其道，后習(xí)其術(shù)；對(duì)于品行高尚、學(xué)問(wèn)淵博的導(dǎo)師，我們首先應(yīng)學(xué)德行，再長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。
（3）盡信之誤，尚不如無(wú)；權(quán)威是用來(lái)打破的，而不是用來(lái)崇拜的。有時(shí)候我們的課題，導(dǎo)師也不一定有特別深入的了解，所以對(duì)于導(dǎo)師的指導(dǎo)，也應(yīng)該以思辨的眼光來(lái)看待。對(duì)于導(dǎo)師言聽(tīng)計(jì)從，倒還不如沒(méi)有導(dǎo)師。
（4）展露個(gè)性，因材成器；好的導(dǎo)師會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性和能力采取不同的指導(dǎo)方案，也會(huì)以學(xué)生的未來(lái)發(fā)展為首要目標(biāo)，為學(xué)生提供所需的各種資源和指導(dǎo)甚至試煉，所以不妨在進(jìn)組之初就告訴導(dǎo)師自己未來(lái)目標(biāo)并深入探討發(fā)展方向，同時(shí)對(duì)于導(dǎo)師安排的任務(wù)也積極響應(yīng)，接受導(dǎo)師個(gè)性化的培養(yǎng)。
（5）師道至善，亦師亦友；和導(dǎo)師討論的問(wèn)題也不僅限于學(xué)術(shù)，生活中的困難和想法導(dǎo)師也都是樂(lè)于關(guān)注的，平時(shí)也可以和導(dǎo)師一起去出游、登山、游泳、跑步，讓導(dǎo)師成為自己的良師益友。
（6）主動(dòng)匯報(bào)，聆聽(tīng)建議；主動(dòng)向?qū)�師匯報(bào)課題階段性進(jìn)展，及時(shí)聆聽(tīng)導(dǎo)師的指導(dǎo)和建議，能夠讓我們少走很多彎路。同時(shí)導(dǎo)師從研究方法和細(xì)化問(wèn)題的角度能給與很多啟發(fā)，也能及時(shí)提供資源和支持。

第七：論文管理

（1）未雨綢繆，有備無(wú)患；論文研究是研究成果展現(xiàn)的主體，也是和導(dǎo)師交流的重要橋梁，所以要提早有意識(shí)地準(zhǔn)備和訓(xùn)練。
（2）留足余量，及時(shí)反饋；主體工作完成之后，論文應(yīng)該盡快寫完，給導(dǎo)師留足夠充分的時(shí)間修改，能為論文水平提供保障。
（3）先立筋骨，后充血肉；建議采用原型方法進(jìn)行論文寫作，模仿結(jié)構(gòu)搭好框架，然后在每個(gè)部分的寫作時(shí)階段性地征求導(dǎo)師的意見(jiàn)。