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圖書簡介

　　《職業院校學前教育專業“十二五”規劃教材：學前兒童發展心理學》扼要介紹了學前兒童發展心理學的研究對象、方法、意義及基本理論，重點論述了學前兒童注意、感知覺、記憶、想象、思維和言語、情感、意志、個性因素特點及培養方法；全面闡釋了學前兒童社會化的類型、培養策略及學前兒童心理健康的含義、特性、影響因素與實現途徑。適合中高職學前教育專業學生和早教與幼教機構工作人員使用。

目錄

第一章 緒論
　第一節 學前兒童發展心理學的研究對象
　第二節 學前兒童發展心理學的研究方法
　第三節 學習學前兒童發展心理學的意義
第二章 學前兒童發展心理學基本理論
　第一節 學前兒童心理發展的一般規律
　第二節 制約學前兒童心理發展的主要因素
　第三節 學前兒童心理發展的幾種主要理論
第三章 學前兒童注意的發展
　第一節 注意的概述
　第二節 學前兒童注意發展的特點
　第三節 學前兒童注意力的培養
第四章 學前兒童感知覺的發展
　第一節 感覺和知覺的概述
　第二節 學前兒童感知覺發展的特點
　第三節 學前兒童感知覺規律及其運用
　第四節 學前兒童觀察力的培養
第五章 學前兒童記憶的發展
　第一節 記憶的概述
　第二節 學前兒童記憶發展的特點
　第三節 學前兒童記憶力的培養
第六章 學前兒童想象的發展
　第一節 想象的概述
　第二節 學前兒童想象發展的特點
　第三節 學前兒童想象力的培養
第七章 學前兒童思維和言語的發展
　第一節 思維的概述
　第二節 學前兒童思維的發展及其培養
　第三節 言語的概述
　第四節 學前兒童言語的發展及其培養
第八章 學前兒童情感的發展
　第一節 情緒和情感的概述
　第二節 學前兒童情感發展的特點
　第三節 學前兒童積極情感的培養
第九章 學前兒童意志的發展
　第一節 意志的概述
　第二節 學前兒童意志發展的特點
　第三節 學前兒童意志的培養
第十章 學前兒童個性因素及發展
　第一節 學前兒童的氣質
　第二節 學前兒童的性格
　第三節 學前兒童的能力
　第四節 學前兒童自我意識的發展
第十一章 學前兒童的社會化
　第一節 學前兒童的親子交往
　第二節 學前兒童的同伴交往
　第三節 學前兒童的社會行為
第十二章 學前兒童心理健康與教育
　第一節 學前兒童心理健康的概述
　第二節 學前兒童心理健康的標準
　第三節 學前兒童心理健康的指導
　參考文獻
　后記

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