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《孫子兵法》(以下簡稱“《孫子》”)是我國乃至世界優(yōu)秀文化中的一枝奇葩，其基本原則和思想方法被廣泛應(yīng)用于社會生活的各個領(lǐng)域，同樣也可成為考研同學(xué)應(yīng)試的必讀書籍。正如英國空軍元帥約翰·斯萊瑟曾在《中國的軍事箴言》一文中寫到：“孫子引人入勝的地方是他的思想多么驚人的‘時新’——把一些詞句稍加變換，他的箴言就像是昨天剛寫出來的”。考研政治復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程，考生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)之前，更應(yīng)從命題的依據(jù)、方法、原則、題型設(shè)置、答題要求等方面加以熟練認(rèn)知，才能做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

“故五行無常勝，四時無常位，日有短長，月有死生。”又如 “先知者，不可取于鬼神，不可象于事，不可驗于度，必取于人，知敵之情者也。”(《用間篇》)

意思是說，要先了解情況，不可依靠迷信鬼神，不可依靠對某些相似事物的類比推理，更不可用主觀機械的度量去檢驗，而必須依靠熟悉情況的人。

考研政治試題的設(shè)計同樣也處在動態(tài)變化之中。根據(jù)《<中共中央宣傳部教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見>實施方案》，2010年考研政治理論將做大幅度修訂。即由原先的五門課，改為馬克思主義基本原理概論，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論，中國近現(xiàn)代史綱要三門課程。在這些課程中，除中國近現(xiàn)代綱要外，其他均較以前課程做了知識的調(diào)整、完善及補充。這就為參加2010年考研的同學(xué)增加了新的挑戰(zhàn)。

具體而言，以上三門課的具體結(jié)構(gòu)是：

1.馬克思主義基本原理概論

從教材的主題和貫穿教材的主線看，教材緊緊圍繞什么是馬克思主義、為什么要始終堅持馬克思主義、怎樣堅持和發(fā)展發(fā)展馬克思主義這一主題，以闡述馬克思主義世界觀和方法論為重點，以人類社會發(fā)展的基本規(guī)律為主線，全面闡述馬克思主義的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生樹立為實現(xiàn)物質(zhì)財富極大豐富、人民精神境界極大提高、人類自由而全面發(fā)展的共產(chǎn)主義社會而奮斗的遠大理想和堅定信念。

從學(xué)科體系看，《馬克思主義原理概論》幾乎涵蓋了包括馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)和科學(xué)社會主義三個主要組成部分在內(nèi)的全部重要內(nèi)容。馬克思主義基本原理就章節(jié)體系安排看，由緒論和正文組成。其中，緒論包含什么是馬克思主義、為什么要學(xué)習(xí)馬克思主義、怎樣學(xué)習(xí)馬克思主義等三個層面的問題。正文由七章組成，前三章集中講授馬克思主義最根本的世界觀和方法論，包括世界的物質(zhì)統(tǒng)一性原理、唯物辯證法原理、主觀與客觀、理論與實踐具體地歷史地統(tǒng)一的原理、社會存在與社會意識辯證關(guān)系的原理、社會基本矛盾的原理、階級和階級斗爭理論和人民群眾是歷史創(chuàng)造者的原理等七大理論。后四章是馬克思主義最基本的世界觀和方法論的進一步展開和應(yīng)用。馬克思恩格斯既在分析資本主義社會中，進一步豐富了辯證唯物主義和歷史唯物主義，同時又發(fā)現(xiàn)了剩余價值學(xué)說，揭開了資本家階級剝削雇傭的秘密，揭示了資本主義社會為共產(chǎn)主義(第一階段是社會主義)社會所代替的必然性，從而為工人階級認(rèn)識世界、改造世界提供了銳利的思想武器。

其中，第四章著重闡述了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的形成、經(jīng)濟制度及政治制度的實質(zhì);第五章則著重從發(fā)展、變化和趨勢的角度對戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟和政治制度的新變化及其實質(zhì)進行了分析。其基本觀點是：看不到資本主義的新變化，完全否定資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部變化和調(diào)整，是錯誤的，它不利于我們正確認(rèn)識和評價資本主義，也不利于我們在與資本主義進行斗爭時采取正確的戰(zhàn)略和策略;認(rèn)為資本主義已經(jīng)發(fā)生了根本變化，完全否認(rèn)資本主義的歷史局限性，也是完全錯誤的，它不利于我們堅定社會主義必勝的信念，不利于我們在與資產(chǎn)階級和資本主義的斗爭中堅持正確的方向。第六章闡述了馬克思主義關(guān)于科學(xué)社會主義的基本理論，認(rèn)為社會主義作為一種新型的社會形態(tài)，其發(fā)展和完善有一個過程，特別是在經(jīng)濟比較落后的國家建設(shè)社會主義更是一項長期和艱巨的任務(wù)。第七章著重闡述了馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于共產(chǎn)主義社會基本特征的主要觀點，深刻認(rèn)識共產(chǎn)主義社會實現(xiàn)的歷史必然性和長期性，樹立和堅定共產(chǎn)主義遠大理想，積極投身于中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)。

2.毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論

從教材主題和貫穿教材的主線看，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論是以中國化的馬克思主義為主題，以馬克思主義中國化為主線，以建設(shè)中國特色社會主義為重點，隨時補充黨的創(chuàng)新理論和實踐，使該課程呈現(xiàn)基礎(chǔ)性、前沿性和時代性的特點。

圍繞上面提出的主題、主線和重點，從學(xué)科體系看，《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》分為三大部分：第一部分是總論，由第一和第二章組成，系統(tǒng)闡述了馬克思主義中國化進程中產(chǎn)生的理論成果及其精髓(即黨的思想路線)。第二部分分兩章，系統(tǒng)闡述了毛澤東思想形成和發(fā)展進呈中最重要時期的內(nèi)容。其中第三章闡述了中國新民主主義革命的理論和經(jīng)驗，第四章闡述了中國社會主義改造的理論和經(jīng)驗。第三部分分十一章，重點講解建設(shè)中國特色社會主義理論。該部分由四個相對獨立的內(nèi)容組成，即中國特色社會主義的三個基本問題、中國特色社會主義的總體布局、祖國完全統(tǒng)一和外交政策、建設(shè)中國特色社會主義的依靠力量和領(lǐng)導(dǎo)核心。

其中，中國特色社會主義的三個基本問題是社會主義本質(zhì)與根本任務(wù)、社會主義初級階段、社會主義的改革開放，各列一章。它們也就是關(guān)系建設(shè)中國特色社會主義全局的三大理論：社會主義本質(zhì)理論、社會主義初級階段理論、社會主義改革開放理論。

中國特色社會主義的總體布局，包括建設(shè)中國特色社會主義的經(jīng)濟、政治、文化、社會。分設(shè)四章。

祖國完全統(tǒng)一和外交政策，主要從內(nèi)政和外交兩個層面系統(tǒng)闡述了建設(shè)中國特色社會主義面臨的大背景。其中，國際上有一個時代主題的轉(zhuǎn)變和社會主義建設(shè)面臨的有利和不利因素，國內(nèi)有一個實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的問題，而實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一本來是我國的內(nèi)政問題，但又有國際因素，因此變得更加復(fù)雜化。

建設(shè)中國特色社會主義的依靠力量和領(lǐng)導(dǎo)核心，包括中國特色社會主義事業(yè)的依靠力量和中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心兩章。

總之，就本學(xué)科而言，理解本學(xué)科的關(guān)鍵在于把毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重要戰(zhàn)略思想作為一脈相承、與時俱進的理論成果來闡述和理解，只有這樣才能系統(tǒng)地學(xué)好本學(xué)科內(nèi)容。

3.中國近現(xiàn)代史綱要

從教材主題和貫穿教材的主線看，中國近現(xiàn)代史綱要圍繞近現(xiàn)代中國“求得民族獨立和人民解放、實現(xiàn)國家繁榮富強和人民共同富裕”兩大歷史任務(wù)的主題，系統(tǒng)闡述了近現(xiàn)代中國社會發(fā)展和革命發(fā)展的歷史進程及其內(nèi)在的規(guī)律性，明確中國和中國人民選擇馬克思主義、中國共產(chǎn)黨及社會主義道路的歷史必然性。從編寫體例看，中國近現(xiàn)代史分為互相銜接的三個大階段，即上、中、下三編：從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動前夜(1840年～1919年)，從五四運動到新民主主義革命勝利(1919年～1949年)，從新中國成立到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期(1949年～2006年)。需要特別指出的是，由于毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想概論的重點是建設(shè)中國特色社會主義理論，因此，中國近現(xiàn)代史綱要的重點則放在對中國近代史的認(rèn)知上。