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一個專業如果被認定為是某所學校的好專業，往往意味著這個專業是這所學校的王牌專業或是特色專業，我們通常以“重點學科”或“國家特色專業建設點”來了解一所高校的優勢特色專業。

相同的專業在不同的學校，差異可能很大。這種差異主要體現在兩方面：一方面是專業實力上的差異。由于學校的辦學歷史、師資力量、教學硬軟件以及社會聲譽不同，同一專業在不同學校所占的地位不一樣，就業率和就業層次也有所不同。如果這個專業屬于這所大學的拳頭學科，哪怕是“冷門”，也一定有市場，這個“冷門”的好專業往往辦學歷史長，在行業內認可度高，就會有對口的行業內單位專門沖著這個拳頭專業到學校舉辦專場招聘會，就業自然不愁。另一方面，相同專業在不同的學校，其所學的課程、發展的方向可能差異也非常大。

比如說同樣是“采礦工程”專業，在中國礦業大學(徐州)偏重于煤礦開采領域，但在中南大學，則偏向于有色金屬領域;西北農林科技大學的“生物技術”主要研究的是動植物的基因問題，江南大學的“生物技術”主要研究的是發酵工程，二者研究的方向完全不同，沒有可比性。

因此，對照不同學校的相同專業，不僅要看這個專業在專業領域的地位，還要看專業內涵本身，這個專業內涵主要指專業的培養目標、主干課程、就業及研究領域等。