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“清明時節雨紛紛”，這是對四月天氣最好的寫照，與此同時，我們還有著“春雨貴如油”這一說法，因為春天的雨可以灌溉干涸的土地，保證農作物的豐收。這一切都說明了只有做好基礎階段的準備，才能有獲得豐收的希望。對于單詞的學習，更是如此。但不少同學在這一塊存在很多的誤區。

誤區之一：記單詞時抄寫單詞

絕大多數的同學在記單詞的時候，喜歡邊讀單詞邊用筆將單詞抄寫在紙上。有的同學認為這樣可以幫助自己記到單詞，但也有很多學生認為很困難，也就是出現了我們常說的“小和尚念經，有口無心”的狀態。對此，老師認為，之所以會出現這種情況是因為，從外表來看我們是在很認真的讀記單詞，但其實你在寫單詞的時候，雖然手上是在拼寫，但大腦沒有參與，并沒有認真的去同步記憶，沒有“走心”，所以并沒有產生實際的記憶效果。老師認為，我們可以通過單詞的發音來記憶單詞。比如c的發音通常為k,但由于它本身是一個清輔音，在s后面出現的時候要發生濁化變成g，根據這一規律，我們就知道school該如何記憶了。S發s,c發音為g, oo發長音u:，這樣這個單詞就很容易記憶了哦。

誤區之二：用書本來記單詞

很多學生在背單詞時，都是習慣性的拿起單詞書悶頭開始背，當然，這也是背單詞的一種方法，但是這是一種沒有視覺影像的刺激，這種刺激并沒有聽覺刺激明顯。所以，我們可以采取多種刺激相結合的方式，使我們的多種感官參與到單詞的記憶中。比如，我們可以在應用視覺刺激的同時，配合講解單詞的聽覺刺激，這是我們常說的“磨耳朵”，這樣通過多次聽讀，不僅可以使學生對單詞慢慢的熟悉，還可以“強迫”自己更加走心，多種感官參與單詞的學習，就是我們常說的“聽多了自然而然就會了”。

對于單詞記憶比較苦惱的學生不妨嘗試下這些方法，肯定就會收到事半功倍的效果哦。

枯燥的單詞記憶，對于絕大多數同學都是很頭疼的一件事。如果在這塊不太順利，老師建議大家采用這些方法試試，希望大家能夠順利的打敗這頭“攔路虎”，為后面的學習打下堅實的基礎！