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教育碩士專業(yè)學(xué)位是我國最早設(shè)立的專業(yè)學(xué)位之一，設(shè)立于1996年，1997年開始招生;現(xiàn)已開設(shè)19個學(xué)科專業(yè)方向;除香港、澳門和臺灣外，全國共有83所院校開展教育碩士專業(yè)學(xué)位教育;目前有全日制攻讀、在職攻讀、“免費師范生”攻讀和“農(nóng)村學(xué)校師資培養(yǎng)計劃”攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位四種形式，與現(xiàn)有的教育學(xué)碩士學(xué)術(shù)學(xué)位相比，它具有以下特征。

一、教育碩士專業(yè)學(xué)位的性質(zhì)

教育碩士專業(yè)學(xué)位是與已有教育學(xué)碩士學(xué)術(shù)學(xué)位處于同一層次、不同類型、各有側(cè)重的學(xué)位類型。教育碩士專業(yè)學(xué)位旨在根據(jù)基礎(chǔ)教育職業(yè)領(lǐng)域的需要，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的教育教學(xué)和管理實踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學(xué)教師和教育管理人員及教育行政人員。教育碩士專業(yè)學(xué)位教育的突出特點是學(xué)術(shù)性與基礎(chǔ)教育領(lǐng)域職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得該專業(yè)學(xué)位的人，主要從事具有明顯基礎(chǔ)教育職業(yè)背景的工作。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

教育碩士專業(yè)學(xué)位與教育學(xué)碩士學(xué)術(shù)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格上具有明顯差異。教育碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育教學(xué)及其管理工作需要的高層次專門人才。教育碩士專業(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新;具有良好的學(xué)識修養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢;具有較強的教育實踐能力，能勝任相關(guān)的教育教學(xué)和管理工作，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運用所學(xué)理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決教育教學(xué)和管理實踐中的實際問題;能理論結(jié)合實踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展創(chuàng)造性的教育教學(xué)和教育管理工作;熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法;能運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。

三、培養(yǎng)方式及特色

全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)習(xí)年限一般為二年。

培養(yǎng)過程中重視理論與實踐結(jié)合，采用課堂參與、小組研討、案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)等方式。通過在中小學(xué)建立穩(wěn)定的教育實踐基地的方式，開展教育實踐活動的組織與實施。

提倡采取雙導(dǎo)師制，即在校內(nèi)與實踐單位分別聘任研究生指導(dǎo)教師，校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)研究生課程學(xué)習(xí)，實踐單位導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)研究生實踐活動。校內(nèi)導(dǎo)師與實踐單位導(dǎo)師按照集體培養(yǎng)的方式，根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)方案的要求以及每個研究生的具體情況，制訂培養(yǎng)計劃，定期檢查實施情況。導(dǎo)師由學(xué)位授予單位按照本單位有關(guān)文件規(guī)定聘請相關(guān)學(xué)科和實踐部門的高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員擔(dān)任。

四、招生對象及入學(xué)考試科目

招生對象為符合《全國招收攻讀碩士學(xué)位研究生簡章》中規(guī)定的報考教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生全國統(tǒng)一考試的報考條件的人員。

入學(xué)考試時間與全國科學(xué)學(xué)位研究生統(tǒng)考時間一致�？荚嚳颇繛槿�門，分別為：

第一單元：政治理論，總分100分，全國統(tǒng)一命題。

第二單元：英語二，總分100分，全國統(tǒng)一命題。

第三單元：教育綜合，總分150分，由招生單位自主命題�？荚嚪秶�涉及三門課程，分別為教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)。考試題型采用名詞解釋、簡答題、論述題的形式。

五、在校生管理與待遇、獎助制度

在校生的管理與待遇依據(jù)國家相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。獎學(xué)金、助學(xué)金制度參照全日制學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的獎助制度由各招生單位自行確定。

六、全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位的就業(yè)前景

全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位碩士研究生畢業(yè)時享受國家規(guī)定的就業(yè)政策，由畢業(yè)生與用人單位“雙向選擇”。由于教育碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)過程強調(diào)教育理論與實踐的結(jié)合，注重教育實踐能力的培養(yǎng)，實踐教學(xué)時間長、針對性強，有一定的實踐經(jīng)歷，加上“雙導(dǎo)師”的指導(dǎo)，教育碩士專業(yè)學(xué)位畢業(yè)生具備更多的適應(yīng)社會需求的職業(yè)能力，就業(yè)前景將更加寬廣，尤其是在基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線。隨著教育碩士專業(yè)學(xué)位教育的不斷完善和發(fā)展，教育碩士專業(yè)學(xué)位畢業(yè)生將日益受到全社會的認(rèn)可和歡迎。

設(shè)置方案

一、為貫徹落實《中國教育改革和發(fā)展綱要》，加快基礎(chǔ)教育師資和管理隊伍的建設(shè)，提高基礎(chǔ)教育教師和管理人員的素質(zhì)，促進(jìn)我國基礎(chǔ)教育教學(xué)及其管理水平的提高，特設(shè)置教育碩士專業(yè)學(xué)位。

二、教育碩士專業(yè)學(xué)位是具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)性學(xué)位，主要培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育教學(xué)及其管理工作需要的高層次人才。它與現(xiàn)行的教育學(xué)碩士在學(xué)位上處于同一層次，但規(guī)格不同，各有側(cè)重。

該學(xué)位獲得者應(yīng)具有良好的職業(yè)道德，要掌握某門學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，同時還要懂得現(xiàn)代教育的基本理論和學(xué)科教學(xué)或教育管理的理論及方法;具有運用所學(xué)理論和方法解決學(xué)科教學(xué)或管理實踐中實際問題的能力;能比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。

教育碩士專業(yè)學(xué)位分設(shè)學(xué)科教學(xué)和教育管理兩個培養(yǎng)方向。

三、教育碩士專業(yè)學(xué)位招收對象為大學(xué)本科畢業(yè)，具有三年以上第一線教學(xué)經(jīng)歷的基礎(chǔ)教育的專任教師和管理人員。

四、教育碩士專業(yè)學(xué)位以課程學(xué)習(xí)為主。教學(xué)安排上既有培養(yǎng)規(guī)格的統(tǒng)一要求，又應(yīng)針對不同學(xué)科人員的特點，加強分類指導(dǎo)，重在加強基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高解決實際問題的能力。

教育碩士專業(yè)學(xué)位論文選題要密切聯(lián)系實際，結(jié)合本職工作，對學(xué)科教學(xué)或教育管理中存在的問題進(jìn)行分析、研究和提出解決辦法。對論文的評價著重于考察學(xué)生綜合運用所學(xué)理論和知識解決學(xué)科教學(xué)或教育管理實際問題的能力。

五、根據(jù)國家經(jīng)濟、科技和教育事業(yè)發(fā)展的需要，以及本專業(yè)學(xué)位工作的進(jìn)展情況，逐步使教育碩士專業(yè)學(xué)位成為基礎(chǔ)教育的專任教師和管理人員擔(dān)任較高職務(wù)的資格條件之一。

六、教育碩士專業(yè)學(xué)位，由具備條件的高等師范院校授予。

此項工作授權(quán)學(xué)位辦公室依據(jù)《專業(yè)學(xué)位設(shè)置審批暫行辦法》組織實施。

報考條件

全日制攻讀

除教育管理領(lǐng)域：

(一)中華人民共和國公民

(二)擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀(jì)守法。

(三)年齡一般不超過40周歲(1971年8月31日以后出生者)，報考委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費的考生年齡不限。

(四)身體健康狀況符合國家和招生單位規(guī)定的體檢要求。

(五)已獲碩士或博士學(xué)位的人員只準(zhǔn)報考委托培養(yǎng)或自籌經(jīng)費碩士生。

(六)考生的學(xué)歷必須符合下列條件之一：

1.國家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生;

2.具有國家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員;

3.獲得國家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后，經(jīng)2年或2年以上(從高職高專畢業(yè)到2011年9月1日，下同)，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力，且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標(biāo)對考生提出的具體業(yè)務(wù)要求的人員;

4.國家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生和成人高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學(xué)力身份報考;

5.已獲碩士、博士學(xué)位的人員。

自考生和網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生須在報名現(xiàn)場確認(rèn)截止日期前取得國家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)證書方可報考。在校研究生報考須在報名前征得所在培養(yǎng)單位同意。

限教育管理領(lǐng)域：

基本條件一：

(一)中華人民共和國公民

(二)擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀(jì)守法。

(三)年齡一般不超過40周歲(1971年8月31日以后出生者)，報考委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費的考生年齡不限。

(四)身體健康狀況符合國家和招生單位規(guī)定的體檢要求。

(五)已獲碩士或博士學(xué)位的人員只準(zhǔn)報考委托培養(yǎng)或自籌經(jīng)費碩士生。

基本條件二：

大學(xué)本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗的人員;獲得國家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后，有5年或5年以上工作經(jīng)驗，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員;已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗的人員。

非全日制攻讀

2008年7月31日前國民教育序列大學(xué)本科或本科以上畢業(yè)并取得畢業(yè)證書(一般應(yīng)有學(xué)位證書)的在職普通中學(xué)、小學(xué)、幼兒園和其他中等學(xué)校的文化基礎(chǔ)課專任教師或管理人員，以及省、市、區(qū)、縣教育研究部門或政府機關(guān)教育系統(tǒng)中有相當(dāng)于中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師職務(wù)的教研員或管理人員。

符合報考條件的人員，資格審查表由所在單位人事部門填寫推薦意見。