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電子科技大學深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述、關于數字中國建設的重要指示批示精神，發揮電子信息學科優勢，圍繞實施時代新人鑄魂工程，著力構建以“四全”推動形成“四新”的網絡思政工作新體系，不斷提高網絡思政育人實效。

全要素融入，打造網絡思政工作“新生態”。推動網絡育人的體制機制、主體客體、內容供給等全要素入場，加強聯通線上線下、打通課內課外、協同校內校外的網絡思政建設。成立由學校黨委書記擔任組長的網絡文化建設工作領導小組，全面統籌育人資源和育人力量，構建一體化的育人格局。健全制度保障，出臺優秀網絡文化成果認定實施辦法，將網絡文化成果納入科研成果統計、職務職稱評聘和評價評優范圍。出臺“網絡文化建設支持計劃”“網絡文化建設課題申報計劃”“大數據精英培育計劃”等，劃撥專項資金對優秀的網絡名師、網絡平臺、研究課題等給予大力支持。優化供需對接，每年舉辦校園網絡文化節和網絡素養集訓營，引導學生從“知網、懂網”到“善于用網”。重視優秀網絡原創內容創作，實施網絡文化正能量精品培育計劃。圍繞開學季、考試季、畢業季等關鍵節點，結合重大歷史事件節點，產出融合文字、圖片、音視頻等多種媒介形態的正能量作品，持續唱響主旋律、傳播正能量。學校2個公眾號入選中央宣傳部、教育部等聯合公布的“高校思政類公眾號重點建設名單”。

全技術賦能，開辟網絡育人應用“新場景”。將大數據技術廣泛運用于學生工作中，夯實數據基座，建成教育大數據一體化平臺，賦能人才培養全過程。堅持應用為王，建成基于師生一站式服務的智慧學工平臺，集成29個應用、300余項功能，覆蓋學生思想教育、課業學習、就業深造、學生資助、心理健康、素質拓展、社會實踐、生活保障等全場景應用。強化數據賦能，加強數據分析，構建精準化算法模型，實現異常行為的預測、預警。研發校園“微招聘”智能雙向匹配推薦系統，通過大數據分析，將學生對意向就業地域、單位類型、崗位類別的需求，與用人單位對意向學生的學業成績、學歷層次、綜合能力等要求進行雙向精準匹配，每年匹配就業崗位約1萬個。構建智慧化的精準資助體系，采集學生在校消費數據、輔導員及同學日常評價等數據，涵蓋4大類40余個小類，通過人工評價與大數據分析相結合的方式，提高資助工作精準度，近5年累計隱形資助學生6000余人次。

全媒體融合，構建網絡精品傳播“新格局”。強化全媒體傳播，將育人功能作為網絡宣傳的首要功能，提高思政教育觸達率，打造服務思政教育的全媒體融合矩陣。建立包括“兩微、政務號、視頻號、國際新媒體”在內的融媒體矩陣，實現網媒、掌媒、視媒、紙媒的立體化融合，以優質數字化傳播平臺聚集青年大學生。構建校院兩級媒體平臺融合聯動機制，成立新媒體聯盟，推進新媒體建設。18個校級媒體平臺、400余個院級新媒體平臺及網站全覆蓋校內二級單位和學生組織，年均發布量達3.7萬余條，年均總閱讀量超過8億次，總粉絲量超過320萬。打通內容生產和平臺傳播的融合發展路徑，采用“中央廚房”式的生產模式，一次采集素材，校院兩級全媒體平臺輸出多元產品，畢業季MV《入海》《匆匆那年》全平臺閱讀量超6千萬，原創視頻《紅色電波里的戰地伉儷》總閱讀量超700萬。

全陣線育人，探索網絡隊伍建設“新模式”。實施網絡名師工作室培育支持計劃，鼓勵在網絡上和學生中有影響力的專業教師擔任網絡名師，開通個人新媒體賬號，“聯網上線”貼近學生，目前已有3人入選教育部“高校網絡教育名師”。對網絡名師開設的賬號、發布的網絡評論、創作的正能量作品進行大數據分析及有效評價，基于學生的“網絡偏好”畫像向其推薦網絡名師發布的內容，擴大網絡名師影響力。建設輔導員網絡育人平臺，所有輔導員均開通網絡平臺賬號，每年發表博文近萬篇，將教育、管理、服務工作向網絡空間延伸。依托學校大學生網絡文化工作室聯盟、院級網絡文化工作室等平臺。選拔學生骨干擔任網絡文明傳播使者，開展網絡文明行動，傳播正能量。發揮學校學科優勢，著眼人工智能等技術前沿，依托學校大數據中心、未來媒體實驗室等開展網絡思政前瞻性研究，不斷提升新時代網絡思想政治教育工作成效。