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有這樣一群人，他們早已大學(xué)畢業(yè)，卻依然留戀在學(xué)校周圍，他們不是學(xué)生，仍然過著和在校生一樣的生活——在食堂吃飯，在圖書館看書，在教室聽課，去學(xué)校操場踢球。不過，他們沒有學(xué)生證，不能享受每年4次半價火車票的優(yōu)惠，他們多為幾個同學(xué)結(jié)伴而居，游走在高校的邊緣，被稱為“校漂族”。

近日，記者先后走訪了哈市的一些學(xué)校，發(fā)現(xiàn)想找到采訪對象非常容易，基本上在校園中隨便問一名學(xué)生，身邊都有這樣的同學(xué)或者朋友。沒找到工作、準備考研 、留戀校園、堅守愛情……選擇“校漂”的大學(xué)生有著各種不同的原因。

“校漂”實為“考研敢死隊”

考研，是“校漂族”們的首要之選。本科畢業(yè)后找工作屢屢受挫的楊光與幾位“同道者”一起在黑大旁邊的學(xué)府路租了套民房，義無反顧地加入“校漂族”行列，“誓將考研進行到底”。

早晨6點起床，然后到教室或?qū)W校圖書館里自習(xí)，中午在學(xué)校食堂吃飯，下午和晚上繼續(xù)在學(xué)校就餐、自學(xué)，深夜才回到校園附近租來的民房里休息……現(xiàn)在，楊光的生活和上大學(xué)時幾乎沒什么兩樣。除了自學(xué)，楊光還經(jīng)常在學(xué)校里“蹭課”，像在校生一樣去教室搶占座位、參與課堂討論、與老師交流，他笑著說：“有人說我們是‘大五生’、‘回鍋班’，從表面上看，我跟那些學(xué)弟學(xué)妹們沒什么兩樣。”楊光表示，他每天都在學(xué)校圖書館上自習(xí)，遇到不懂的問題可以直接向以前的老師請教，也可以從學(xué)校獲取最新的考研信息。

“我現(xiàn)在還是每天早上準時7點起床去食堂吃早餐，然后去教室蹭課，已經(jīng)很規(guī)律了。每天走在熟悉的校園里就覺得舒服，有一種安全感。”李想是黑龍江大學(xué)09 屆畢業(yè)生，畢業(yè)一年了卻不愿意離開學(xué)校，在學(xué)校附近和朋友租了間小屋復(fù)習(xí)考研，今年考研成績并不理想，但她還是決定做“校漂”。

留守，只為校園愛情

在校漂族中，愛情是個出現(xiàn)頻率很高的熱詞。美好的校園愛情成為很多人留守的動力和原因。

每天早7點50分，曉慶就要從城東新居出發(fā)，在8點30分之前趕到位于華山路的哈爾濱電視臺上班。她對自己現(xiàn)在的工作很滿意，在哈爾濱電視臺工作，雖然工資不高，但很鍛煉人。

曉慶2009年畢業(yè)于東北農(nóng)業(yè)大學(xué)，“我挺喜歡校園的環(huán)境和氛圍的，平時買東西也方便，所以畢業(yè)后就選擇了鄰近學(xué)校的居民區(qū)租住。”說起留守在哈爾濱做 “校漂”，曉慶坦率地表示：“為了我男朋友，我們是一個學(xué)校的，他比我低兩屆，還沒畢業(yè)，我不想因為兩地分居影響感情，索性留下來陪著他，就在哈爾濱找了份工作。”曉慶表示，她每天下班后，男友都會在公交車站接她，兩個人還是跟上學(xué)的時候一樣，在學(xué)校食堂吃完晚飯，再到校園里散步聊天。“其實我們跟大學(xué)生情侶沒有什么區(qū)別。”

依戀母校不舍校園

有很多人畢業(yè)以后，面對紛繁復(fù)雜的社會競爭，依然對學(xué)校流連忘返，寄居在學(xué)校周圍，生活在他們曾經(jīng)熟悉的環(huán)境中。畢業(yè)于黑龍江大學(xué)的陳英是一個瀟灑的“校漂”，他是因為舍不得校園生活而“漂”。

“我想我可能是有一種‘戀校情結(jié)’吧，喜歡校園安靜的環(huán)境，依戀這種感覺，一時還擺脫不了呢。”陳英樂呵呵地接受了記者采訪。目前，他已經(jīng)在哈市一家公司從事銷售工作，卻仍然住在黑大校園的小區(qū)里，過著另一種“漂”生活。

“每天，走在校園熟悉的路上，看著熟悉的風(fēng)景，吃著食堂的飯菜，打著開水房的開水，就很安心。”陳英說，在哈爾濱，我覺得唯有在學(xué)校，才能找到歸屬感。就是每次遇到學(xué)弟學(xué)妹問我怎么還沒有離校，我都不知道該怎么回答，心里也挺尷尬的。

2009年畢業(yè)于哈爾濱商業(yè)大學(xué)的于揚聽到自己被稱為“校漂族”微微一笑，“其實很正常啊，我現(xiàn)在在友誼路一家商場工作，但是那里房租貴得不敢去想，而現(xiàn)在住江北去上班也挺方便的。最重要的是學(xué)校里氣氛好環(huán)境好，星期日可以去打個球跑個步，還可以去圖書館看看書，而且住得比較安全。還是校園比較讓人安心。”于揚說，他的兩個同學(xué)因為準備換工作，也準備搬回來一起住，加入“校漂一族”。

“校漂”應(yīng)盡早“上岸”

針對“校漂族”現(xiàn)象，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生輔導(dǎo)員馬老師認為，“校漂族”的出現(xiàn)，順應(yīng)了很多畢業(yè)生的發(fā)展需求，學(xué)生從學(xué)校跨入社會，大都需要一個適應(yīng)期，他們中的大多數(shù)會選擇一邊工作一邊適應(yīng)社會。而“校漂族”則把這個適應(yīng)期放在學(xué)校，把這種方式作為人生的緩沖期，規(guī)劃自己的未來。“校漂”生涯如果持續(xù)半年或者一年，這些都是很正常的，但這不應(yīng)該成為一種生存常態(tài)。畢業(yè)生要理性把握就業(yè)形式，認清自己的優(yōu)勢與特點，及早融入社會中去。