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西北師范大學認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持健康第一的教育理念，把心理健康工作擺在重要位置，不斷完善工作體制機制，加強專業支撐和科學管理，以建立“四大理念、五個方面、六級網格”為抓手，積極探索心理健康工作新模式新路徑，著力培養學生積極樂觀、健康向上的心理品質，促進學生全面健康成長。

加強組織領導，“四大理念”完善工作機制。堅持“全面發展、健康第一、專業建設、協同聯動”4大工作理念，將學生心理健康教育工作融入學校“三全育人”工作格局和“五育并舉”培養體系，充分凝聚各方力量，不斷加強學生心理健康工作。學校黨委常委會定期聽取相關工作匯報，召開專題會議等，統籌推進心理健康工作各項任務。先后制定《關于進一步加強學生心理健康教育工作的實施意見》《全面加強師生心理健康教育服務的實施意見》等文件，并嚴格對照《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃(2023-2025)》任務要求，第一時間制定工作舉措，明確責任分工，建立推進臺賬，逐條逐項抓好落實。將心理健康工作開展情況作為各二級學院年度考核重要內容，指導黨委學生工作部、心理健康教育服務中心、學生社區黨工委、團委、教務處等職能部門與各二級學院加強協同聯動，共同開展學生心理健康素養培育系列活動。建立家校社聯動機制，成立專家組團隊，開設家庭教育與心理輔導專線，匯聚醫院、社會機構等心理服務力量，護航學生健康成長，著力構建學校黨委統一領導、部門學院齊抓共管、家校社有機聯動的心理育人工作格局。

明確重點任務，“五個方面”創新教育模式。注重點、線、面協同發力，統籌推進教育教學、預防干預、咨詢服務、實踐活動、平臺保障5個方面工作。把心理健康教育課程納入學校整體教學計劃，開設覆蓋全體新生的《大學生心理健康》必修課、覆蓋所有年級的心理健康選修課以及覆蓋所有班級的《班級心理委員成長與發展》培訓課，不斷完善心理健康教育課程體系建設，著力發揮好課堂主渠道作用。每年9月對全校學生開展全員心理普測，根據測試結果，分層分類開展心理危機干預、心理問題評估輔導、心理健康教育宣傳等工作。打造由專職心理健康教師、兼職咨詢師、專業醫生組成的專業化工作隊伍，堅持“下校區、走學院、進公寓”，探索建立“教育與指導、咨詢與治療、自助與他助”緊密結合的心理服務模式。整合校院兩級共青團、學生會、學生社團等組織力量，建立“蒲公英心理科普宣講團”、“心愛隨行”社會實踐與志愿服務團、“逐夢心靈”學生心理社團等，積極組織開展“我的心靈成長故事”主題征文大賽、校園心理情景劇大賽、校園健心跑等形式多樣、內容豐富的主題活動，以潛移默化的方式提升學生心理素質。充分利用信息化技術，搭建集“資訊查閱、科普宣傳、咨詢服務、危機處置”功能于一體的心理健康網絡平臺，推出網絡微課、微視頻等心理健康科普內容，進一步提升心理健康教育的針對性、實效性。

推動全員參與，“六級網格”健全預防體系。織密學生心理危機防控網，不斷完善“宿舍—班級(課題組/導師組/實驗室)—學院—家庭—學校—醫院”6級心理危機預警防控網格。打造“愛生育生共同體”，建立相關職能部門工作人員、學校心理健康教育服務中心專兼職教師、學院領導、導師、班主任、輔導員、學生骨干等組成的8000余人的網格化工作隊伍，定期邀請相關專家開展業務培訓，不斷提升工作隊伍素質能力。引導心理健康專職教師走出辦公室、咨詢室，主動地走進班級、走近學生，通過舉辦專題講座，編寫工作指導手冊等方式，努力為學生提供更加專業、精細的心理健康輔導。堅持預防為主、關口前移，建立學生信息庫，明確“一對一”幫扶責任人，以“一生一檔”“一人一策”開展個案研判商討、休學復學評估、危機長期跟蹤、問題解決和回訪等工作，及時研判學生心理動態，努力解決學生心理困惑。聯合市內6所醫院搭建學生心理危機綠色就診治療通道，邀請醫生進行專業服務，并簡化就診流程，暢通預防轉介干預就醫通道。加強家庭教育指導服務，面向家長積極開展線上科普宣傳、線下家庭輔導等，鼓勵家長參與學生心理健康教育，著力為學生營造更加健康幸福的學習生活環境。