• 2026考研英語全程班 6班
• 26考研全科上岸規劃營「擇校▪規劃▪備考」
• 浙江大學2026考研專業課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

浙江大學認真學習習近平總書記關于教育的重要論述，以服務國家戰略、對接產業需求為導向，以提升實踐能力為重點，以全方位產教融合為路徑，扎實推進工程專業學位研究生教育改革，提升工程人才培養質量和水平，努力為建設一支愛黨報國、敬業奉獻、具有突出技術創新能力、善于解決復雜工程問題的工程師隊伍作出積極貢獻。

堅持改革破題、創新制勝，加快打造卓越工程人才培養“實驗區”。積極對接《中國制造2025》等國家戰略，立足服務區域經濟社會發展和產業轉型升級，與浙江省共同創辦研究生層次工程師學院，探索工程師培養特色模式。發揮工程師學院“改革實驗田”功能，開展“項目制”人才培養模式改革，針對戰略性新興產業對“高精尖缺”人才的需求，依托學校多元交叉的國家級研發平臺、科創中心、實訓平臺等優勢資源，設立“高端集成電路芯片設計與制造”“先進材料與高端制造”“高端化學品先進制造”等23個工程專業學位研究生卓越培養項目。聚焦“卡脖子”工程技術難題，匯集來自不同學院專業、不同類別領域的研究生，由院士等科學家和高層次人才領銜，組建聯合指導和課題攻關團隊，密切與行業龍頭企業合作，推動人才培養、科學研究、技術研發、成果轉化有機聯動。

堅持提升品質、豐富內涵，不斷創新卓越工程人才培養“生態鏈”。工程專業學位研究生卓越培養項目均成立培養委員會，其中1/3以上委員來自企業，推動行業企業深度參與專業學位研究生培養全過程，特別是參與方案制定、課程設計、論文指導等培養環節。調整招生結構，豐富生源領域和類型，促進人才培養與產業需求有效匹配。與行業龍頭企業合作開發實踐教學類課程30余門，推動課程思政建制化、教學內容工程化、案例庫建設多樣化。強化專業實踐訓練過程和質量管理，累計派出2000余名學生到企業實習實踐和參與科研項目，申請和授權專利600余項。完善應用導向的工程專業學位研究生學位申請前置要求和培養質量評價指標體系，強化分類培養和分類評價，確保學生培養質量。

堅持產教融合、校企協同，推動構建卓越工程人才培養“共同體”。實施“校內導師+行業導師”雙導師制，打造“工程教育創新崗”師資隊伍，充分發揮學校與企業積極性。與行業企業合作共建33個研究生聯合培養基地，引導研究生面向國家重大需求和經濟主戰場建功立業。建立工程專業學位研究生培養與行業職業資格評審貫通機制，畢業生獲得研究生學歷證書和碩士學位證書的同時，可申請獲得工程師職稱證書，縮短成長周期，提升職業發展力。試點“企業出題，高校答題，企業評卷”訂單式育人模式，與企業合作開設人才培養班，已培養輸送工程研究生近200名。

堅持服務地方、開放合作，持續提升卓越工程人才培養“競爭力”。推動工程人才培養國際化，與國外高水平工程院校開展“3+2”等聯培項目，如中法創新創業管理雙碩士項目已招收6屆72名研究生。結合區域特色產業發展，開展人才培養和科研合作，在地方政府、企業的支持下設立數字金融分院、寧波分院、衢州分院，構建覆蓋全省域的協同聯動網絡，有效支撐區域智能裝備等產業集群轉型升級。與有關單位共同制定全省卓越工程師能力評價標準，推動成立全省卓越工程師協會，引導科研團隊與地方行業、企業需求互動銜接，促進區域產業集群建設，構建校政企合作新體系。