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新大綱閱讀部分的變化十分明顯：①閱讀考查目標中的“區分論點和論據”變成了“理解文章的論證方法，比較不同觀點”;②四篇閱讀理解的總長度由“約為1600詞”變成了“1600~1700詞”。從這兩個變化里，我們可以看出閱讀部分的考查重點有些許變化，下面是詳細闡述。

一、論證考查重點的變化

從近十年的試題來看，考研英語閱讀的文章體裁主要是議論文。在議論文的考查中，“區分論點和論據”一直是一個考查重點，具體體現在例證題型中，即問“某事例被提及是為了證明什么”的題目。它的實質是問論據被用來證明什么論點，做對例證題的前提就是能夠區分論點和論據。

今年的“理解文章的論證方法，比較不同觀點”與“區分論點和論據”并不沖突，但涵蓋更廣、程度更深。首先，理解論證方法依然需要區分論點和論據。因為要知道作者用什么樣的論據、以什么方式證明論點，第一步還是要辨明文中哪些是論據、哪些是論點。其次，在辨明論據和論點之后，考生還要對常見的論證方法有所了解。最基本的如某個論據是用來支持論點的，還是用來提供反例的。從全篇的角度來講，作者為了證明自己的觀點，主要是在分析某種做法背后的原因，還是在闡述它的影響，或是在比較關于該做法的不同觀點。

二、閱讀長度要求的變化

比起文字表述的變化，數字的變化給大家的沖擊力往往更強。今年四篇四選一閱讀的長度要求從“約為1600詞”增加到了“1600~1700詞”，這可能讓很多人憂慮：閱讀是不是要變長了!變長肯定是一個大趨勢，反映了招生單位對考生閱讀速度的要求日益嚴格，但變長不是在一夜之間完成的，閱讀也不會在今年就突然變長。縱觀19年以后的閱讀試題，它們的總長都超過了1650詞，即已經在1600-1700詞的范圍內。所以與前幾年相比，2022年考研的閱讀總長度可能并不會有太大變化。

三、針對變化的備考建議

針對今年新大綱考查重點的變化，這里有兩大建議：

一是要繼續關注閱讀文章中的論點和論據，并加深對它們的理解。考生在平時的練習中，需要養成邊讀文章邊思考的習慣：這個句子是論點還是論據?如果是論點，它是誰的觀點(作者的還是某個角色的)?如果是論據，它屬于哪種論據類型(事實論據、人物觀點論據、實驗研究論據等)?這個論據是用來支持論點的，還是反對論點的?在整篇文章里，作者主要是在分析原因、比較觀點還是列舉影響?

另外，考生也可以有意識地積累一些已經出現過的、論證方式的英語表達，如正例叫supporting example，反例叫contrasting case，分析原因叫analyzing its causes，列舉影響叫listing its effects。這些表達集中出現在2019和2020年的試題中。

二是針對近年閱讀長度的變化，有意識地訓練自己的做題速度。大家在讀早年長度較短的閱讀文章時，要有意識地壓縮自己的時間，倒逼自己加快閱讀速度，然后用19年后的文章測試自己的速度。當然，僅僅用歷年試題去訓練是遠遠不夠的。我們中公考研會為每個學員提供高質量的模擬題，其長度、考查角度均與近年的命題趨勢相符合。在模擬題做完后，還會安排詳細的試題講解，確保學生讀懂讀透每篇文章、每道題目。相信在備考過程中，我們的模擬題會給大家很大幫助。

此外，要想縮短閱讀用時，最根本的還是要熟悉考綱詞匯，這樣考場上的時間就不會被浪費在猜測詞匯的含義上。咱們中公易詞APP的經典速記模式中，總結了考研英語中最常見的詞匯，形成了《重點必備詞書》;它的閱讀記詞模式則收錄了近年的閱讀文章，還對文章中的重點詞匯、短語進行了標注。這個APP可以在各大應用商店搜索下載、免費試用。希望大家能夠善用這個APP，反復鞏固重點詞書，并在閱讀文章中多加練習。

努力是從來不會被辜負的。在明確了今年新大綱的考查方向之后，請同學們回到書桌前，繼續自己的學習計劃，更加嚴格地要求自己，全心全力地耕耘，準備迎接百日后的勝利。