西安電子科技大學提升質量內涵打造特色研究生教育之路

院校動態(tài) 來源：教育部 2020-12-16　相關院校：西安電子科技大學

西安電子科技大學深入貫徹落實全國教育大會精神，聚焦立德樹人根本任務，深化研究生教育綜合改革，探索以紅色基因為魂、服務國家需求為核、提升質量內涵為主線的研究生教育之路，著力構建特色鮮明的高水平人才培養(yǎng)體系，努力培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才。

堅持紅色為魂，“教”與“育”同頻共振。打造“思政課程+人工智能”“信息強國+課程思政”的特色育人體系，將紅色基因融入研究生培養(yǎng)全過程，強化研究生課程思政的引領示范作用。開設《科學道德與學風》《工程倫理》《名師大講堂》等課程，培育研究生科技報國的家國情懷。深入開展研究生思想政治教育狀況調查研究，發(fā)布《研究生思政狀況白皮書》，全面了解掌握學生思想政治狀況，增強思政教育針對性和實效性。構建研究生導學文化育人體系，連續(xù)四年舉辦“三好三有”導學團隊評選系列活動，出版《我的三好三有導學故事》，選樹20余個“師德師風好、師生關系好、培養(yǎng)模式好，有先進文化、有出色管理、有突出業(yè)績”的導學團隊，引導師生共建和諧導學關系。打造研究生社會實踐育人新模式，在培養(yǎng)方案中增加社會實踐要求，組織研究生科技創(chuàng)新團隊走入校史博物館，走進梁家河紅色教育基地，投身蒲城縣扶貧一線和企業(yè)科技研發(fā)一線，在實踐中受教育、長才干。研究生創(chuàng)立的“農掌門”惠農服務平臺、“小滿良倉”電商扶貧項目實現雙豐收，連續(xù)兩年獲中國研究生創(chuàng)“芯”大賽最高獎。

面向戰(zhàn)略需求，“教”與“科”緊密融合。對接國家戰(zhàn)略需求，實施人才培養(yǎng)專項計劃，在研究生招生指標、科研經費、實驗場地、高水平師資等方面，加大對網絡信息安全、集成電路、人工智能等國家急需學科、交叉學科發(fā)展的傾斜力度。以重點發(fā)展學科、重要科研平臺、重大科研項目為導引，優(yōu)化博士研究生招生指標配置模型，確保國家急需領域和重大科技發(fā)展戰(zhàn)略的人才需求。依托國家科技戰(zhàn)略和國防發(fā)展重大科技平臺，與軍事科學院、航天科技集團等開展博士生聯(lián)合培養(yǎng)專項計劃，培育高層次創(chuàng)新拔尖人才。2018年起招收的工程博士研究生中，90%的生源為國家重點科研院所、行業(yè)企業(yè)科研一線技術骨干。依托重大科研項目，引導研究生攻克信息領域“卡脖子”技術，提升創(chuàng)新能力。在研制新一代雷達技術、下一代超限感知技術，以及挑戰(zhàn)核心算法、高端芯片和大型工業(yè)軟件等重大科技工程項目中，鼓勵并大膽啟用優(yōu)秀博士生擔任首席研究員。黨的十八大以來，學校研發(fā)了我國首個信息安全領域國際標準WAPI，研制了“第三代半導體微波器件”，開發(fā)了航天級圖像壓縮芯片并應用于探月工程，承擔了“天問一號”火星探測中多個科學載荷的圖像和數據壓縮任務，這些項目中60%的成員是研究生，80%的成果出自研究生。

服務當地發(fā)展，“教”與“產”有效協(xié)同。著重推進研究生分類培養(yǎng)模式改革，積極推進“以提升職業(yè)能力為導向、培養(yǎng)實踐能力為重點、產教融合為途徑”的工程類專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式改革。組織開展工程專業(yè)學位研究生教育理論研究，2016年以來承擔了5項全國工程專業(yè)學位研究生教育指導委員會綜合教改重大課題，為培養(yǎng)模式改革奠定了理論基礎。創(chuàng)新招生方式，生源選拔注重以專業(yè)知識考核為基礎、實踐能力考查為重點、職業(yè)素養(yǎng)評價為補充。修訂專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案，實行“雙導師組”指導制度，明確專業(yè)實踐要求，改革學位成果要求。與中國電子科技集團五十四所、昆山市政府、Intel公司聯(lián)合建設3個“全國示范性工程專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地”，與昆山市政府共建全國首個“工程類專業(yè)學位研究生產教融合聯(lián)合培養(yǎng)開放基地”，與華為、西安市軟件園等企業(yè)和園區(qū)聯(lián)合建設100余個聯(lián)合實驗室和實踐基地，積極開展研究生聯(lián)合培養(yǎng)。聯(lián)合有關公司創(chuàng)立“微電之光”全國集成電路行業(yè)工程技能實訓暑期開放訓練營。通過舉辦示范基地建設交流會、案例課程建設交流會、培養(yǎng)方案優(yōu)化和體系建設研討會等，探索地方政府、行業(yè)企業(yè)和高校共同參與、多元投入、合作共贏的協(xié)同育人新模式。

破除“五唯”痼疾，“教”與“評”相互促進。針對不同層次、不同類別、不同形式的研究生，確定不同的學位成果形式，明確學術論文、軟件、硬件、專利、行業(yè)標準、產品等均可認定為學位成果，構建“思想政治+專業(yè)知識+專業(yè)實踐+創(chuàng)新能力+職業(yè)素養(yǎng)+學位成果”的全方位評價體系。建立多元評優(yōu)評獎制度，突破依據學術論文的“優(yōu)秀學位論文”評選制度，開展“優(yōu)秀學位獲得者”評選，注重對學生的全面評價。建立研究生教育質量分析大數據平臺，構建全過程質量跟蹤體系，圍繞黨建工作、導學關系、就業(yè)趨向、網絡思政、心理健康和校園滿意度六個維度設置關鍵數據觀測點，全過程、全方位采集研究生招生、培養(yǎng)、學位授予等環(huán)節(jié)數據。定期發(fā)布《研究生教育質量報告》，研究教育規(guī)律，查找問題短板，促進研究生教育質量提升和內涵發(fā)展。

(原標題：西安電子科技大學提升質量內涵打造特色研究生教育之路——“推進研究生教育高質量發(fā)展”系列之四)