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他把自己的家變成了實驗室。為了做實驗，他去獻血。他和很多院士是忘年交，還熱心指導中學生做實驗。他也忙著考研，但更多時間是做實驗。他英語不及格，但學校破格錄取公示時，全校沒一名師生提出異議―――

孫濤：不“合格”的優(yōu)秀生
 
不要電腦也要實驗設(shè)備

即使課程很緊，孫濤也不愿住校。他每天往返40分鐘騎車回家，家里有1000多種植物等著他照料。

孫濤的“寶貝”放在陽臺的三層架子上，從初中就開始收集的這1000多種植物，都屬番葉科的多肉植物。目前孫濤是國內(nèi)收集這類植物最全的。

受爺爺?shù)挠绊懀瑢O濤從小就自己種了許多植物，開始沒有選擇，慢慢地，他只對多肉植物感興趣。為了收集這些植物，他到花卉協(xié)會去找，更是逛遍了天津市的花鳥魚蟲市場和各種早市。

他不僅僅養(yǎng)花，更研究花。在“多肉植物的遺傳及其藥用價值開發(fā)”方面，孫濤已經(jīng)有多項科研成果位居國內(nèi)領(lǐng)先水平，并有兩項實驗設(shè)計收錄到新編醫(yī)學化學教材《醫(yī)學化學實驗》。因為在植物遺傳領(lǐng)域的突出成就，2002年，他被中國遺傳學會破格吸收為會員，從而也創(chuàng)下該學會兩項記錄：惟一的在校本科生會員和年齡最小的會員。

孫濤的實驗也和花有關(guān)。上中學后，他開始不滿意課本上教的知識，看到一個結(jié)論或是一個實驗，總想自己去實踐驗證一下。掌握了化學實驗的基本原理和操作，他開始把自己感興趣的植物和化學相結(jié)合，從細胞結(jié)構(gòu)研究植物生長的內(nèi)在機理。

他慢慢地把家變成了實驗室，除了床和書架，到處是瓶瓶罐罐。試驗臺、分析天平，各種化學試驗用品應(yīng)有盡有。

做實驗時，他好幾次被熏昏過去，被酸堿燒傷燙傷更是常事。一次因為操作高濃度的甲醛蒸汽，他的雙手表皮完全潰爛，整整一個月才好。他現(xiàn)在手非常粗糙，也是長期做實驗留下的。“當時自己的膽子真是夠大，一些實驗現(xiàn)在想起來非常危險。”孫濤說，正是這種摸索，為以后研究打下了堅實的實驗?zāi)芰�基礎(chǔ)。

不要以為孫濤有錢。他的父母雙雙下崗，有時學費家里都是四處找親戚去借。家里的實驗設(shè)備幾乎都是他“淘”來的，只要聽說哪個單位的實驗室搬家，有不要或是處理的設(shè)備，他都會去看看。他還特別會收廢利廢，一些別人丟棄的壞的實驗器具，弄回來修修也能正常使用。

分析天平是孫濤比較“值錢”的家當。那是上高中時，他得了化學奧林匹克競賽天津賽區(qū)的一等獎，校長問他想要什么獎勵，他說，就要一臺分析天平。有老師說，你怎么不要一臺電腦？孫濤很實際：“天平是自己做實驗最需要的。”

化學實驗需要成本，大二時有一次他做一個實驗，到了關(guān)鍵時候，需要買一種反應(yīng)酶，大約600元，孫濤沒有辦法就去獻血，用得來的錢繼續(xù)做實驗。

“科學精神就是要不斷地去探索，要抱著懷疑精神去驗證。”孫濤這樣理解科學精神。

孫濤的父母一直是喜憂參半，開始時家里化學實驗的聲響、刺鼻的氣味時常讓他們擔驚受怕。但他們沒有過多地制止，只是適當?shù)臅r候提醒一下，母親更是經(jīng)常幫兒子洗一大堆實驗用的瓶瓶罐罐。

專家們看中了他的執(zhí)著和潛力

個子高高的孫濤現(xiàn)在是天津醫(yī)科大學基礎(chǔ)醫(yī)學部的研一學生，白皙的臉上戴著一副眼鏡，嘴角向上一翹微笑時，鏡片后的大眼睛也會跟著亮一下，這時你會覺得他整個人都是明凈而快樂的。

孫濤有些靦腆，但是一談起生物或是化學方面的東西時，他立刻會變得十分健談。孫濤說，一接觸與自己感興趣的研究有關(guān)系的人，自己就會變得十分激動，而且從不怕別人拒絕。

高中時他干了一件至今說起來都讓人佩服的事。那年他因為課外科研競賽成績突出而獲得教育部李嘉誠基金會“小小科學家”稱號，領(lǐng)獎時認識了一位新疆的小伙伴，這個同伴也對植物特別感興趣，他倆商量著到中科院植物所去參觀一下。到了植物所，他倆迫不及待地去找在這里工作的匡廷云院士。匡院士是當年“小小科學家”的評委，對這兩個中學生有印象，但是當兩人說明來意后，匡院士還是非常吃驚，因為從沒有這么小的科研愛好者找上門來。匡院士當即派人專門陪他倆參觀植物所的各個實驗室。

孫濤當時還背了一些自己培養(yǎng)的試管苗，找到陳維倫研究員，陳研究員非常有興趣地給予了指點。他和小伙伴在中科院植物所待了一個星期，看了所有的實驗室和標本館。

孫濤在天津可以找到好幾個實驗室做實驗，因為他有幾位忘年交都是專家教授級的人物，這些“大人物”的實驗室對孫濤都是開放的。專家們看中的都是孫濤對于科研的執(zhí)著和在生化領(lǐng)域方面的潛力。

高中時他參加課外科技競賽，南開大學生命科學學院的高級工程師李德森是評委之一，研究遺傳學。當時孫濤正在研究的多肉植物的藥用價值，與李老師的研究有交叉的地方，孫濤就主動到南開大學找李老師。最初，李老師并沒有特別注意已經(jīng)是醫(yī)科大學學生的孫濤，可孫濤一次又一次去，看李老師和他帶的學生做實驗，有時他就大膽說出自己的想法。李老師發(fā)現(xiàn)，這個本科生的建議對自己的實驗非常有幫助，后來干脆把實驗室的鑰匙給了孫濤一把，讓他跟自己的碩士和博士一起做實驗。

孫濤和南開大學遺傳工程研究室?guī)啄陙砉餐瓿烧撐?篇，其中5篇在《植物雜志》《植物生理學通訊》等核心期刊發(fā)表。他和李老師合作完成的論文還被邀請參加學術(shù)交流，孫濤代表天津醫(yī)科大學，而這時他不過是大三的學生。到了大學四年級，孫濤基本上在南開大學修完生命科學的專業(yè)課，并完成了相當于生命科學遺傳工程專業(yè)研究生的學習內(nèi)容。

去年，天津市農(nóng)業(yè)生物技術(shù)研究中心還聘請他為“客座技術(shù)員”，并為他配備了專門的實驗室進行植物細胞工程方面的研究。

不管在誰面前他都敢大膽說出自己的想法

后來，因為“沖撞”，孫濤又被另一位教授發(fā)現(xiàn)。那是一次化學實驗課，周寶寬教授介紹實驗用的圓底離心管，但是孫濤當時就提出離心管應(yīng)該是尖底的，因為自己家里有。事實證明孫濤的判斷是錯誤的，不同實驗應(yīng)用不同的離心管。但是周寶寬教授認識了這個瘦弱的男生，第二次實驗周老師就讓孫濤用自己的方法做一個藥物結(jié)晶實驗，結(jié)果孫濤做的比周老師指導的研究生還要好，后來他加盟了周老師的藥理實驗室。

大膽說出自己的想法讓孫濤獲得了不少機會。而不管是學術(shù)造詣有多高的教授看到這么一個有想法的后輩，都給予了充分的支持。

在天津醫(yī)科大學的一次教學工作會上，孫濤作為學生代表發(fā)言，他暢談了自己的觀點：現(xiàn)在醫(yī)學院的教育過多地強調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)課，而忽略了數(shù)學、物理等其他非醫(yī)學基礎(chǔ)課程，這樣不利于學生進一步學習。因為現(xiàn)在許多學科都是交叉而成的。比如，化學與生物的結(jié)合產(chǎn)生了生物分子學，而生物芯片則是數(shù)學與生物的結(jié)合。孫濤的講話讓臺下的校領(lǐng)導頻頻點頭。

孫濤說，自己非常幸運，遇到了許多幫助自己的人。如今，孫濤也是一個小老師，他的母校天津102中學聘請他為生物小組的輔導員，孫濤把自己幾年做實驗的經(jīng)驗都告訴他的學妹學弟們。他所指導的生物小組，每年都能在天津課外科技競賽中獲得兩個以上的一等獎。為了表彰他們，學校在新蓋的校舍里專門辟出一間90平方米的實驗室。

分數(shù)只是一個標準 優(yōu)秀的學生只需要接近這個標準

像很多同學一樣，臨近畢業(yè)，孫濤也忙著準備考研。可即使這樣，他還是把大部分時間用在做實驗上。

學習成績不突出，英語更是沒有通過六級。學校領(lǐng)導經(jīng)過商量決定破例讓他參加保送研究生的英語測試，可是孫濤依舊不合格，而且是最后一名。

“我平時看的最多的還是生物化學方面的英語文獻，除此之外覺得英語沒有太多用處。”孫濤這樣解釋自己的“落后”。

學校領(lǐng)導提出：“對于這樣突出的學生我們一定要留住他。”于是，天津醫(yī)科大學破格錄取孫濤為碩士研究生，公示期間，全校師生無一提出異議。

“分數(shù)對于大部分學生只是一個標準，對于優(yōu)秀的學生能接近這個標準時就應(yīng)該敢于破格。”醫(yī)科大學校黨委副書記張金鐘說，學校看準了優(yōu)秀學生，就要給他們搭一個平臺，讓他們能夠站得更高。

在選擇專業(yè)的時候，孫濤的決定又讓老師們另眼相看。學校共有兩位導師看中了他，按照慣例，他在本科時一直在跟老師搞藥理學，應(yīng)該選擇繼續(xù)進行這方面的研究。可是孫濤經(jīng)過考慮，選擇了腫瘤病理學。他說，這是根據(jù)自己的情況，拓寬一下專業(yè)領(lǐng)域，本科時主要側(cè)重于藥理學、遺傳學研究，讀研時換一個方向會使今后的發(fā)展面更寬。

現(xiàn)在孫濤對英語非常重視，他明白要上一個臺階，必備的條件還是需要的。

實驗枯燥嗎？有人問孫濤。孫濤說：“只要一進實驗室，我感覺就像打球一樣輕松快樂！”（記者：李新玲）