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華東師范大學教育學系研究生導師王占魁介紹如下：

王占魁

副教授、碩士研究生導師教育學部教育學系&基礎教育改革與發展研究所

辦公時間： 周一到周五

辦公地點： 中山北路校區文科大樓1022室

電子郵箱： zkwang@dedu.ecnu.edu.cn

通訊地址： 上海市中山北路3663號華東師大教育學系(200062)

研究方向

教育基本理論與教育哲學。

社會兼職

教育部重點文科基地“基礎教育改革與發展研究所”研究員;

中國教育學會中青年教育工作者委員會理事;

Universal Journal of Educational Research (reviewer)。

學術成果

專著：

《價值選擇與教育政治——阿普爾批判教育研究的實踐邏輯》，教育科學出版社，2014年9月版。

譯著：

【美】阿普爾著：《教育能夠改變社會嗎?》(獨立譯者)，華東師范大學出版社，2014年3月版。

【英】斯賓塞著：《教育論：智育、德育和體育》(獨立譯者)，中國輕工業出版社，2016年12月版。

主要論文：

34.《“報應”“報復”抑或“修復”——社會欺凌的教育哲學省思》(獨立作者)，《南京社會科學》(2019年第6期);

33.《論教育進步的內在尺度》(獨立作者)，《華中師范大學學報(人文社會科學版)》(2018年第5期);

32.《論教育學的人格關懷》(獨立作者)，《南京社會科學》(2017年第12期)，中國人民大學書報復印資料中心《教育學》(2018年第5期)全文轉載;

31.《回歸觀念：意識形態教育的重建》(獨立作者)，《全球教育展望》(2017年第4期);

30.《“以孝釋教”抑或“以道釋教”——論儒家公民教育哲學的價值基礎》(獨立作者)，《南京社會科學》(2016年第10期);

29.《民主作為一種人格品質——寫在杜威教育哲學的延長線上》(獨立作者)，《湖南師范大學學報(教育科學版)》(2016年第3期);

28.《“老師”內涵的去道德化與教育者社會形象的重建》(獨立作者)，《南京社會科學》(2015年第8期);《新華文摘》(2015年第22期)論點摘編;中國人民大學書報復印資料中心《教育學》(2015年第12期)全文轉載;

27.《信任危機、臥底崇拜與權力魔術——<西游記>的教育政治學審讀》(獨立作者)，《基礎教育》(2015年第3期);

26.《中國公民教育的歷史語境與當代使命》(獨立作者)，《南京社會科學》(2014年第8期);

25.《教育能夠改變社會嗎?》(獨立作者)，《中國讀書報》，20140917，第10版;

24.《從“個體教學”到“集體教研”——論當代教師的現場學習力》(獨立作者)，《教育發展研究》(2013年第4期);

23.《批判教育的使命與教育批判的方法論》(獨立作者)，《教育學報》(2013年第1期)，中國人民大學書報復印資料中心《教育學》(2013年第6期)全文轉載;

22.《新世紀我國教育實踐方法論的價值轉換——從“只信不疑”到“疑而后信”》(獨立作者)，《中國教育學刊》(2013年第1期);

21.《略論教育研究與相關學科方法論的轉化》(獨立作者)，《南京社會科學》(2012年第8期),中國人民大學書報復印資料中心《教育學》(2012年第11期)全文轉載;

20.《阿普爾批判教育研究的理論來源》(獨立作者)，《華東師范大學學報》(教科版，2012年第2期);

19.《阿普爾批判教育研究的批判邏輯》(獨立作者)，《教育研究》(2012年第4期);

18.《道德人格的動態結構與價值教育共同體的形成》(獨立作者)，《思想教育研究》(2011年第11期上);

17.《教育理想是誰的理想?》(獨立作者)，《教育理論與實踐》(2011年第4期);

16.《“公平”抑或“美善”?——道德教育哲學基礎的再思考》(獨立作者)，《教育研究》(2011年第3期),中國人民大學書報復印資料中心《教育學》(2011年第7期)全文轉載;

15.《與孩子同樂成長——美國小學國慶活動見聞與感想》(獨立作者)，《中國價值教育通訊》(2011年第1期，總第4期);

14.《讓教育成為一種播種價值的行動》(獨立作者)，《中國價值教育通訊》(2010年第2期，總第3期，刊首語);

13.《阿普爾在中國：回顧與評論》(獨立作者)，《教育學報》(2010年第2期);

12.《人性的張力與教育中的價值診斷》(獨立作者)發表在《教育理論與實踐》(CSSCI ,2010年第3期)，《教育學在線》2010年第4期全文轉載;同時受邀被中共中央黨�！犊茖W社會主義》雜志社收錄，轉載于《科學發展在中國》叢書。

11.《“標簽印象去除”與“正義價值領導”——從電影《熱血教師》看專業教師的實踐智慧》(獨立作者)，《中國教師》(2010年第2期)，中國人民大學書報復印資料中心《中小學管理》(2010年第3期)全文轉載;

10.《教育的民主實踐何以可能?》(獨立作者)，《教育理論與實踐》(2009年第8期)，《教育學在線》2009年第9期全文轉載;

9.《澳大利亞價值教育國家框架的學校實踐》(獨立作者)，《教育發展研究》(2009年第6期);

8.《致教師(外一則[讀書的時候])》(獨立作者)，《中國教師》(2009年第2期);

7.《解蔽教育的“價值”世界》(獨立作者)，《教育理論與實踐》(2008年第9期)，中國人民大學書報復印資料中心《教育學》(2008年第10期)全文轉載;

6.《“自在”與“自為”之間——論教育理論對教育實踐作用的“潛在”品質》(獨立作者)，《教育理論與實踐》(2007年第10期);

5.《論學校道德教育困境的終結——對當前學校道德教育困境的還原性診斷與出路探尋》(獨立作者)，《教育科學研究》(2007年第4期);

4.《“本質”抑或“目的”?——教育學專業視野下的教育立場的實踐誤區探析》(獨立作者)，《江右論壇》(2007年第2期);

3.《再論教育創新——當代教育改革視野中的制度與個人》(獨立作者)，《復旦教育論壇》(2007第1期)，中國人民大學書報資料中心《教育學》(2007第4期)全文轉載;

2.《“彈性”與“積極”之間——略論當代教育改革與創新性人才培養的關系》(獨立作者)，《清華大學教育研究》(2006第6期);

1.《學社聯攜 促進青少年道德品性健康發展》(吳遵民、黃欣、王占魁)發表在《教育科學研究》(2006第11期);

主持項目：

2019年1月，主持2019年度上海市哲學社會科學規劃教育學一般項目《道德教育中的論辯邏輯研究》(項目批準號：A1907)，在研。

2012年1月，主持2012年度教育部人文社會科學一般項目《轉型期我國公民教育的哲學基礎研究》(項目批準號：12YJC880112)，已結項。

參與項目：

2012年7月，參與教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目《社會主義核心價值體系融入國民教育的路徑、方法創新研究》(石中英教授主持);

2012年6月，參與全國教育“十二五”規劃課題“當代中國教育研究方法論的演變與發展趨勢研究”(李政濤教授主持);

2008年10月，參與教育部長江學者(由石中英教授主持)項目：《社會轉型時期的中小學價值教育》課題的研究工作。設計完成了“中國價值教育聯盟學校”的logo標識，參與《中國價值教育通訊》的編寫，負責中國價值教育聯盟學校武漢市馬房山中學有關價值教育的系統調研并參與了該校價值教育實施方案的制定工作，翻譯了《澳大利亞價值教育的國家框架——總報告》。

2007年2月，參與上海市教委教育科學研究項目：《區域性青少年校外素質教育活動創新的實踐研究》(項目批準號：C0629，徐匯區青少年活動中心錢江主任主持，吳遵民教授主持)課題，負責子課題之一《新世紀轉型期的青少年校外素質教育理論研究》的研究與寫作;

2006年5月參與上海市教委教育科學研究項目：《上海市推進終身教育的路徑與機制研究》(項目批準號：066921043，吳遵民教授主持)子課題之三《關于上海市推進終身教育路徑與機制的對策與建議》的寫作以及總報告的起草工作。

2006年3月參與上海市決策咨詢委員會度重點招標課題：《國際大都市中的學校與社區——構建上海市學習型社區的對策研究》(項目批準號：B05010，吳遵民教授主持)子課題之五《上海市學社連攜的途徑、方法和策略》行政組織架構部分的寫作;

獲獎情況：

2017年 華東師范大學第三屆“優秀研究生教學獎”;

2016年 專著《價值選擇與教育政治——阿普爾批判教育研究的實踐邏輯》榮獲上海市第十三屆哲學社會科學優秀成果二等獎;

2016年 上海教師板書、書法、鋼筆字大賽一等獎;

2014年 譯著《教育能夠改變社會嗎?》入選“2014影響教師的100本書”(中國教育報);

2013年 全國優秀博士學位論文提名獎;

2012年 博士學位論文《價值選擇與教育政治——阿普爾批判教育研究的實踐邏輯》(導師：石中英教授)獲“北京市優秀博士學位論文獎”;

2010年 教育部首屆博士研究生“學術新人獎”;

2009年 碩士學位論文《解蔽教育的“飛白”世界——教育實踐邏輯學初探》(導師：吳遵民教授)榮獲“上海市研究生優秀成果(學位論文)獎”。

2005年 華東師范大學第九屆研究生文化藝術節書畫大賽一等獎;

2002年 河南省教育廳舉辦的首屆師范畢業生教學技能大賽一等獎;