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2013北師大全日制教育碩士心理健康真題解析--重規累矩

全日制教育碩士自2010年開始招生至今，北師大對于報考學生的本科學科背景一直很關注，只有心理健康、學前教育、小學教育、特殊教育等幾個專業不明確規定報考者要具備相應的學科背景，而這期間，一直處于招生狀態又備受考生們關注的就是心理健康專業。在2013年1月6日下午結束了心理健康教育的題目考試之后，我們拿到題目的一刻，笑了。為什么呢？因為正應了勤思的老師之前所說，北師大的全日制教育碩士甚至北師大所有的專碩的專業課考試，有一個慣性則是--重規累矩。

重規累矩，何意？其實簡單來說，就是不斷重復。重復到了什么程度呢？現在我們來舉例說明。重復的最高級別則是“原題重現”。諸如價值45分的最后一道分析論述題，連續兩年，心理健康教育的題目都是“如何認識中小學兒童心理健康教育的基本原則？如果你是某初中的校長，準備開展哪些心理健康教育的活動？將如何管理組織以保障這些活動的有效實施？”，價值24分左右的簡答題的最后一題，連續兩年都是“就應不應該讓嬰幼兒看電視(或光盤)，談談你自己的看法”。

重復的第二級別則是“同一章節內容不同的考點內容的展現。諸如在名詞解釋中，2012年考查了兒童發展的敏感期、最近發展區；在接著而來的2013年的考試中，馬上考查”關鍵期“。

通過以上的分析，我相信，同學們的心中應該對全日制教育碩士的專業課備考做到心中有數，對于往年出現過的真題，必須了然于胸，這是我們備考的重要一步；但是，在走這一步之前，我們需要做的事情是先把基礎夯實，如果基礎不夠踏實，我們只能寄希望于每年都出現最高級別的”原題重現“，我們根本無法根據真題來評估重點在何處，這也就是勤思課程中老師教會大家如何把握重點的一個重要脈絡。

2013年考研已經結束，”重規累矩“的專業課考題，難道我們還可以用”難度很大“來形容它嗎？如果同學們感覺自己考的不夠好，那么，只能證明考生沒有提前做好充足的準備。不打無準備之杖，夯實基礎，一起加油！初試僅僅是考研的第一步，全日制教育碩士的考生，必須自現在開始馬上開始復試的準備，諸如，北師大心理健康教育專業的復試是什么流程？要考核哪些內容？這都是我們現在應該關注的，路已經走到現在，我們只能迎頭前進！