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主持人：各位網(wǎng)友以及2013考研的學(xué)子們，大家好。管理類聯(lián)考昨天上午已經(jīng)落下帷幕了，今天我們邀請(qǐng)到王誠(chéng)老師，給大家解讀一下管理類聯(lián)考里面寫作部分這部分題的大概情況，首先請(qǐng)王老師概括的介紹一下今年寫作題的情況號(hào)碼?

王誠(chéng)：各位網(wǎng)友大家好。今年聯(lián)考的真題總體來(lái)講，既是在意料之中，也有意料之外的情況，意料之中是什么?一，題目會(huì)考什么樣的內(nèi)容?我們大概在考前重點(diǎn)復(fù)習(xí)過(guò)了，不是說(shuō)我給你一千道題，我壓中了，我可能給你一兩道題，差不多就是在這個(gè)范圍之內(nèi)的。因?yàn)槊�題它有一定內(nèi)在的規(guī)律性，這種規(guī)律我們把握的還是比較準(zhǔn)確的，這是意料之中的。其二，論證有效性分析的難度實(shí)際上是比起1月份有所降低，審題比較容易，不會(huì)玩花樣，你是寫作高手我也會(huì)寫，我沒入門也能說(shuō)。意料之外的是什么，由最近四五年來(lái)看，他們喜歡靠什么?給你論證性的材料，但是今年變了，出一個(gè)繼續(xù)性的小材料，這個(gè)是無(wú)傷大雅沒有關(guān)系，因?yàn)槲覀冎黝}明確了，就可以做了。所以整個(gè)考試來(lái)講，很多同學(xué)留下遺憾就是邏輯太坑爹了，把寫作的時(shí)間給擠壓了，其實(shí)寫作還是很簡(jiǎn)單的。

主持人：審題是沒有問題的，考生就說(shuō)了，我要是想寫得出彩我怎么去寫?

王誠(chéng)：我們就花開兩朵各表一枝。實(shí)際上這個(gè)題目非常簡(jiǎn)單，主要是講到什么?如果說(shuō)10年12年的真題，尋找論證當(dāng)中的邏輯主線還是稍微有一點(diǎn)難度，今年邏輯主線非常清楚，我增強(qiáng)文化的影響力，我就能夠擴(kuò)展國(guó)家的軟實(shí)力，兩大套路，他誤把充分條件當(dāng)做重要條件了。其二，手段不一定能夠達(dá)到目的，采用的手段弊大于利，就是這樣幾個(gè)套路，課堂上經(jīng)常去提的，大部分人并不會(huì)感覺到太難。從另一個(gè)角度，論說(shuō)文的角度，談的是合作的問題，很多同學(xué)題目審準(zhǔn)了，就是談為什么進(jìn)行合作，比如可以整合資源，可以良性有序的競(jìng)爭(zhēng)，我們應(yīng)該怎么樣去促成一種合作，還有我們可以再引申一下，如果不合作，可以導(dǎo)致什么不好的后果?作為我們中國(guó)的企業(yè)，或者說(shuō)我們個(gè)人你都可以去引申，因?yàn)楹献魇鞘澜绲拇蟪保�在這種情況之下，包括歐洲一體化的進(jìn)程，結(jié)局就是歐盟，這都是無(wú)論是在經(jīng)濟(jì)、政治各個(gè)領(lǐng)域，其實(shí)合作是主要的角度。

有的同學(xué)會(huì)講得更深入一點(diǎn)，會(huì)涉及到名詞叫做競(jìng)合，可以談得更廣闊一些，還有的同學(xué)會(huì)想到說(shuō)，合作它就是絕對(duì)的好嗎?不一定。合作在競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中導(dǎo)致了合作，合作會(huì)導(dǎo)致什么呢?壟斷，如果有了壟斷，我們是不是應(yīng)該加以一些干預(yù)，如果能夠想到這一層，那說(shuō)明思考的深度是夠的，即使我現(xiàn)在想不到這么深，也沒有問題，基本的分還是能得到，但是前提條件你得寫完，寫不完就不好說(shuō)了。

主持人：那這個(gè)時(shí)間必須得掌控好，前面的時(shí)間跟后面時(shí)間搭配好。

王誠(chéng)：對(duì)，所以數(shù)學(xué)題我碰到一個(gè)不會(huì)做，空，寫作題不會(huì)做，但是也得做。

主持人：寫作雖然說(shuō)是有一些套路，或者說(shuō)模板來(lái)去可以遵循的。那么寫作的積累也不是一蹴而就的，它可能是日常的經(jīng)驗(yàn)，或者是材料的一些積累，王老師，您對(duì)于咱們的考生在復(fù)習(xí)，還有備考寫作的這方面的時(shí)候，有沒有要注意的嗎?

王誠(chéng)：你問得太到位了，很多考生認(rèn)為寫作我就是有模板，有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。我們這樣來(lái)分析整個(gè)的管理類綜合，考數(shù)學(xué)考什么東西，考初等數(shù)學(xué)，你不復(fù)習(xí)也不行，考邏輯，很多人邏輯沒有學(xué)過(guò)，他們考的是叫批判性思維的能力，論證有效性分析，本質(zhì)上就是考邏輯的削弱，所以也是在考批判性思維，那么到了論說(shuō)文這部分，就是考我們的錯(cuò)詞嗎?還是要考思維能力，如果把這個(gè)叫做模板，我沒有什么好說(shuō)的。但是你靠著模板就說(shuō)，我就把寫作搞定了，你是贏不了的。閱卷老師看到的模板太多了，你寫得再美，他也是審美疲勞的，所以模板是不好用的，怎么辦?應(yīng)該去積累，去分析日常生活當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的現(xiàn)象，然后我們?cè)囍鴮ふ乙恍┓治龅慕嵌龋�這樣以來(lái)從本質(zhì)上來(lái)增強(qiáng)你的論說(shuō)文的寫作能力，怎么樣增強(qiáng)論證有效性分析的能力，跟邏輯是息息相關(guān)的。

主持人：有一種說(shuō)法，中國(guó)人其實(shí)是很缺乏批判性思維的?您覺得他在平時(shí)鍛煉積累的時(shí)候，有沒有什么一些比較靠普或者是合理的途徑更好的鍛煉自己?

王誠(chéng)：其實(shí)我們不是缺少，我們每個(gè)人都有，只是有強(qiáng)有弱，有的人喜歡觀察生活，可能顯得稍微強(qiáng)一點(diǎn)，寫作積累不在于你寫作能力多強(qiáng)，我高考作文滿分了，寫咱們這個(gè)照樣分?jǐn)?shù)可能會(huì)非常低，你說(shuō)我從小寫作文都是老大難，你一樣可以很高的分?jǐn)?shù)，關(guān)鍵在于你能不能順暢的表達(dá)出來(lái)，凡是遇到了要多問為什么，多想一想。

主持人：王老師，對(duì)于咱們2014年備考考研的同學(xué)，有沒有什么要囑咐的?

王誠(chéng)：說(shuō)寄語(yǔ)之前，講一個(gè)小例子，你們家一噸水賣多少錢?可能是三塊錢的水費(fèi)，一個(gè)月下來(lái)可能是幾十塊錢，一噸水賣30塊你覺得貴不貴?一噸水賣300塊錢，你覺得貴不貴?如果你們家是3000塊會(huì)不會(huì)覺得貴，你可能覺得沒法活了，這就是批判性思維能力的養(yǎng)成，所以我們平常一定要善于提問和思考，這樣我們碰到問題，無(wú)論出什么題，我們不是用模板去對(duì)付它，而是用思維能力去對(duì)付它。所以我的寄語(yǔ)就是：“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”

主持人：好，再次感謝王老師給我們的金玉良言，謝謝您的到來(lái)。

王誠(chéng)：謝謝網(wǎng)友。