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現(xiàn)如今，一所大學(xué)有幾個(gè)分校，人們早已見慣不驚。今天，就帶領(lǐng)大家，從這大學(xué)“分校”和“分校區(qū)”一字之差之中，去看看其中蘊(yùn)藏的玄機(jī)和差異，幫助考研的小伙伴選擇好的心儀學(xué)校。

大學(xué)的分校，很多人都有了解，或許正是源于這樣一份如此熟悉的漫不經(jīng)心，很少有人費(fèi)心的去深究一所學(xué)校其分校和分校區(qū)之間的差異。驚弓之鳥者，一提到分校，不管三七二十一，思緒無邊蔓延，就往民辦、三本、高價(jià)等等上靠，不問青紅皂白統(tǒng)統(tǒng)拒之千里；粗枝大葉者，無論你分校、分校區(qū)還是總校，只要能沾著總校的光環(huán)，就是這個(gè)學(xué)校；而只有那些真正理智型的家長，才會(huì)靜下心來，仔細(xì)挑選、逐一篩查，去甄別這大學(xué)名稱里一字一句之區(qū)別。

今天，就帶領(lǐng)大家，從這大學(xué)“分校”和“分校區(qū)”一字之差之中，去看看其中蘊(yùn)藏的玄機(jī)和差異。其實(shí)，到如今說起各類分校，可謂種類繁多。首先我們要說的是這種并列關(guān)系型：

這其中首先映入我們眼簾的有同存于北京和武漢的中國地質(zhì)大學(xué)，同存于北京和徐州的中國礦業(yè)大學(xué)，同存于北京和華東的中國石油大學(xué)，華北電力大學(xué)的北京和保定校區(qū)。這些學(xué)校不管身在何處，都是貨真價(jià)實(shí)的并列關(guān)系，而非誰是誰的分校，只是每個(gè)地方所放置開設(shè)專業(yè)的不同。

今天要重點(diǎn)討論的是這種“分校”和“分校區(qū)”之間本質(zhì)的區(qū)別。

在人們一般的稱呼習(xí)慣中，常常把“分校”和“分校區(qū)”合二為一，統(tǒng)稱為“分校”，而在實(shí)際當(dāng)中，兩者是有著本質(zhì)的不同的。“分校”，大多是與“本校”在教學(xué)管理方面相獨(dú)立的辦學(xué)機(jī)構(gòu);“分校區(qū)”：大多是指與“本校”除地理區(qū)位不同外其余方面都一樣的本校分部”，在各方面都直接受“本部”領(lǐng)導(dǎo)。現(xiàn)在人們普遍把“分校”和“分校區(qū)”都統(tǒng)稱為“分校”了。

分校目前來說有3類

第一類：大學(xué)合并潮的產(chǎn)物

產(chǎn)生于“大學(xué)合并潮”并隸屬于“本校”，實(shí)際上基本保持獨(dú)立運(yùn)行的“分校”。當(dāng)時(shí)的大學(xué)合并潮，主要事跡將專業(yè)性強(qiáng)的大學(xué)合并進(jìn)有實(shí)力的綜合性大學(xué)，合并以后的學(xué)校地理位置并不臨近，只是行政或者官方隸屬于同一個(gè)。合并之后就變成了校區(qū)。一些院校會(huì)把資源重組后相近的專業(yè)放在一個(gè)分部，比如2000年，北京醫(yī)科大學(xué)與北京大學(xué)進(jìn)行了合并，前者如今成了北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部。這種分校在招生、學(xué)制、行政管理等方面自主權(quán)比較大。

第二類：與地方政府合作開辦

這種氛圍兩類。一類是隸屬于“本校”卻基本獨(dú)立運(yùn)行的。例如，北京師范大學(xué)珠海分校就是北京師范大學(xué)與珠海市政府合作的。在教育部，珠海分校被歸為獨(dú)立學(xué)院，并且連續(xù)六年參加了全國獨(dú)立學(xué)院排名的評選。

然而，有的分校同樣是屬于校本部與地方政府共建高等教育機(jī)構(gòu)，卻屬于本校的分校區(qū)，比如山東大學(xué)威海分校。這類分校和校本部的學(xué)歷學(xué)位都是一樣的，含金量沒有任何差別。

第三類：與民間資本合作開辦

這種就是人們常說的“獨(dú)立學(xué)院”了。獨(dú)立進(jìn)行招生，獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷學(xué)位證書，具有獨(dú)立法人資格，基本上和一個(gè)獨(dú)立的學(xué)校差不多了。

接受本部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)還是獨(dú)立于外

嚴(yán)格意義上講，“分校”大多是與“本校”在教學(xué)管理方面相獨(dú)立的辦學(xué)機(jī)構(gòu)，而“分校區(qū)”大多是指與“本校”除地理區(qū)位不同外其余方面皆保持一致的“本校分部”，在各方面都直接受“本部”領(lǐng)導(dǎo)。這兩者前者更強(qiáng)調(diào)組織機(jī)構(gòu)關(guān)系的“分立”，后者則強(qiáng)調(diào)組織關(guān)系的統(tǒng)一。而“分校”更是種類繁多，不同“分校”的含金量也明顯不同。

建立“分校區(qū)”一方面是由于大學(xué)經(jīng)過大規(guī)模擴(kuò)招后原有校區(qū)缺乏足夠空間對新增生源進(jìn)行培養(yǎng)，因此新建校區(qū)將一些專業(yè)或新生轉(zhuǎn)入新校區(qū)內(nèi)可以保證教學(xué)、管理、服務(wù)工作的質(zhì)量。分校區(qū)的建設(shè)和教學(xué)由校本部統(tǒng)一規(guī)劃和管理，所開設(shè)或者轉(zhuǎn)入的專業(yè)多是校本部師資力量較為雄厚的名牌專業(yè)，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)也是移植校本部模式。學(xué)生在獎(jiǎng)貸評優(yōu)、考研保研、出國就業(yè)等方面與校本部享有同等待遇。

例如，南京師范大學(xué)在南京主要分為仙林校區(qū)、隨園校區(qū)、紫金校區(qū)，三個(gè)校區(qū)間學(xué)生除就學(xué)位置外其余待遇基本一致；復(fù)旦大學(xué)在上海主要分為邯鄲路校區(qū)（主校區(qū)）、楓林校區(qū)（醫(yī)學(xué)院）、張江校區(qū)（微電、軟件、藥學(xué)）、新江灣城新校區(qū)（法學(xué)），四個(gè)校區(qū)間學(xué)生除就學(xué)位置外其余待遇皆一致；鄭州大學(xué)分為南校區(qū)（大學(xué)路）、北校區(qū)（文化路）、新校區(qū)（科學(xué)大道），三個(gè)校區(qū)間學(xué)生除就學(xué)位置、就讀專業(yè)外，其余待遇皆一致。

本部統(tǒng)一招生還是獨(dú)立招生

另一個(gè)對于“分校”和“分校區(qū)”最大的區(qū)別在于，大學(xué)“分校區(qū)”一般沒有獨(dú)立招生的權(quán)力，其生源主要依靠校本部統(tǒng)招，再根據(jù)專業(yè)和年級分配到各個(gè)校區(qū)，因而生源質(zhì)量有極好的保證。與此不同的是，分校的招生工作基本獨(dú)立于校本部，通常在招錄分?jǐn)?shù)線上要低于本部。

畢業(yè)證可能一致也有可能備注

在“分校”與“分校區(qū)”的大區(qū)別中，不得不提及的就是所頒發(fā)的畢業(yè)證書，但畢業(yè)證書只能作為參考，不能作為唯一的鑒別標(biāo)準(zhǔn)。為什么這么說呢？因?yàn)椋�不管�?ldquo;分校”還是“分校區(qū)”畢業(yè)生的本科畢業(yè)證書由校本部統(tǒng)一頒發(fā)，證書的封皮樣式和文字與校本部毫無差別，證書內(nèi)芯同樣加蓋本部公章和本部校長印。只是，對于分校的證書內(nèi)芯的文字表述有兩種方式：

第一種，分校與校本部完全一致，如山東大學(xué)的威海分校，成功轉(zhuǎn)化為山東大學(xué)“分校區(qū)”，在各類學(xué)歷學(xué)位證書方面實(shí)現(xiàn)了完全一致；

第二種，分校表述與校本部稍有不同，文字上會(huì)注明“某某校區(qū)”或“某某分校”，如秦皇島分校是東北大學(xué)的組成部分，東北大學(xué)秦皇島分校學(xué)生畢業(yè)后由東北大學(xué)統(tǒng)一頒發(fā)證書，蓋東北大學(xué)公章，但是專業(yè)前面會(huì)寫秦皇島分校幾個(gè)字。

因而，面對“分校”所頒發(fā)的畢業(yè)證內(nèi)芯中，不做任何標(biāo)記和文字描述的學(xué)校，我們家長可多關(guān)心和收集下，這樣對考生來說，能以較低的分?jǐn)?shù)讀“分校”而能獲得和總校相同的文憑，畢業(yè)后找工作，對用人單位門檻一致，這且不是好事。

對分校更加了解了之后，一定要擦亮擇校的雙眼哦。將繼續(xù)為你帶來考研擇校的信息。