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據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部、人社部日前聯(lián)合印發(fā)了《高校教師職稱評(píng)審監(jiān)管暫行辦法》。教育部有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人稱，《暫行辦法》針對(duì)高校職稱評(píng)審中的不同主體，提出相應(yīng)的違紀(jì)違法懲處措施，包括對(duì)相關(guān)教師弄虛作假、學(xué)術(shù)不端行為的處理，對(duì)評(píng)審專家、高校和院系黨政領(lǐng)導(dǎo)及其他責(zé)任人員違紀(jì)違法行為的處理，對(duì)因評(píng)審工作把關(guān)不嚴(yán)、程序不規(guī)范造成投訴較多、爭(zhēng)議較大的高校要求進(jìn)行整改等。

該負(fù)責(zé)人表示，高校教師職稱評(píng)審監(jiān)管的重點(diǎn)包括以下方面：

一是方向是否正確。高校教師職稱評(píng)審工作必須認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國(guó)家教育方針，體現(xiàn)為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的原則，切實(shí)把師德評(píng)價(jià)放在首位。

二是政策是否落實(shí)。高校教師職稱評(píng)審工作必須符合國(guó)家法律法規(guī)和職稱政策，符合職稱制度改革的要求。

三是程序是否嚴(yán)格。高校職稱評(píng)審辦法、操作方案等文件制訂程序、評(píng)審組織組建和評(píng)審操作等程序都要規(guī)范、健全。

四是結(jié)果是否公正。評(píng)審是否存在違紀(jì)違法行為，影響結(jié)果公正，影響教師合法權(quán)益。

該負(fù)責(zé)人稱，《暫行辦法》明確了非現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管和現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管多種方式：

一是書(shū)面核查。高校主管部門(mén)每年對(duì)高校報(bào)送的職稱評(píng)審工作情況等材料進(jìn)行核查。

二是“雙隨機(jī)抽查”和專項(xiàng)巡查。采取“雙隨機(jī)”方式定期按一定比例開(kāi)展抽查。根據(jù)抽查情況、群眾反映或輿情反映較強(qiáng)烈的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行專項(xiàng)巡查。

三是信息公開(kāi)。要求高校教師職稱評(píng)審嚴(yán)格執(zhí)行公開(kāi)、公示制度，主動(dòng)接受監(jiān)督。教育、人力資源社會(huì)保障部門(mén)及高校主管部門(mén)將抽查、巡查情況通報(bào)公開(kāi)。

四是自我監(jiān)管和社會(huì)監(jiān)督。明確強(qiáng)化高校自律和社會(huì)監(jiān)督，完善投訴舉報(bào)制度，暢通意見(jiàn)反映渠道，及時(shí)處理群眾反映的有關(guān)問(wèn)題。

該負(fù)責(zé)人表示，《暫行辦法》針對(duì)高校職稱評(píng)審中的不同主體，提出了相應(yīng)的違紀(jì)違法懲處措施，包括對(duì)相關(guān)教師弄虛作假、學(xué)術(shù)不端行為的處理，對(duì)評(píng)審專家、高校和院系黨政領(lǐng)導(dǎo)及其他責(zé)任人員違紀(jì)違法行為的處理，對(duì)因評(píng)審工作把關(guān)不嚴(yán)、程序不規(guī)范造成投訴較多、爭(zhēng)議較大的高校要求進(jìn)行整改等。