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本報訊 大學生畢業先考研有利于個人發展，還是先就業更有利于個人發展？來自甘肅建筑職業技術學院(正方)和甘肅農業大學(反方)的兩支代表隊在甘農大舉行了唇槍舌劍的激烈辯論，最后，甘肅農業大學代表隊憑借扎實的準備、言語邏輯的縝密、幽默的應答取得首場勝利，反方一辯手、甘肅農業大學人文學院法律系2007級學生欒捷獲得首場優秀辯手。首場辯論大賽吸引了來自有關學校的數百名旁觀者，部分觀眾還在場外向正反雙方辯手頻頻發出“挑戰”。

當日上午10時許，辯論賽初賽首場辯論拉開帷幕，圍繞先考研還是先就業，雙方辯手一開場就擺開了陣勢，頻頻向對手“發難”。一辯言辭鑿鑿提出立論，二辯、三辯妙語出擊，四辯積極尋找對方漏洞。雙方選手充分施展出各自的才能，你方剛下場我方就登場，或引經據典，或形象比喻，或道具配合，再加以幽默的話語以及得體的動作，使得現場氣氛緊張活潑，引來觀眾陣陣贊同的掌聲。在80分鐘場上正式辯論賽之后，正反雙方辯手又與現場的熱情觀眾進行了交鋒。最終，甘肅農業大學代表隊憑借扎實的準備、言語邏輯的縝密、幽默的應答取得首場勝利。為確保評判公平，當日大賽邀請了省委宣傳部、蘭州城市學院、蘭州工專等單位的有關人員擔當了評委。

畢業生先考研還是先就業？

正方：先考研對于畢業生個人發展有積極作用，原因有四：考研的目的在于增強競爭力，挑戰自我，完善知識體系，培養理論與實踐相結合的能力，提高社會價值；工資待遇有差別，據調查，研究生比本科生起薪高1550元，學歷成為影響大學生起薪水平的決定性因素；許多招聘單位招聘門檻較高，多要求求職者具有研究生學歷；文憑不是能力，但文憑是能力的一部分。

反方：引用馬斯洛需要層次理論辯駁，即：自我實現-尊重需求-社交需求-安全需求-生理需求。認為自我實現的需要是最高等級的需要，只有實現了最基本的需要，如吃飯、穿衣、住宅、醫療等，才會追求最高等級的需要。所以畢業先就業相比先考研更加實際，也能照顧到家庭的實際。考研的最終目的還是為了工作，另外研究生并非大眾教育，并不是所有人都適合。

正方：在自由辯論階段提出了雙軌式研究生教育模式，即在讀研究生期間并不是不實踐，現在的研究生教育本身就注重學生的操作實踐能力，而更加豐富的知識儲備也使研究生在起點上并不落后于畢業先就業的本科生。

反方：畢業考不上研究生怎么辦？經濟基礎決定上層建筑，先就業更有利于實現人生價值。當研究生畢業才開始掙錢時，先就業的大學生已經有了一定的經濟基礎和社會基礎，因此，發展之路就是找一條適合自己發展的路，而不是人云亦云地跟風考研。另外，大學生先就業，也是考慮了家庭壓力以及時間不等人等因素。★花絮

◆正方：準備不充分輸在四個方面

就當天的辯論賽結果，正方一辯祁佳瑋告訴記者：“我們輸在4個方面，準備不如對方充分，一周的時間很緊張，平時的功底此時顯得很重要；言語邏輯不夠縝密，思維不夠清晰；技巧方面沒有掌握好；建筑職業學院僅是專科學校，而且僅幾個工科專業，不像農大擁有多個學科，人才濟濟。

◆反方：制作道具發揮自如

面對獲勝，反方辯手告訴記者，辯題抽簽是在辯論賽開始前一周才公布的，大家分工后就開始狂干了，并制作了多種道具，剛上場面對對方的凌厲攻勢，還是有些緊張，但是隨著辯論越來越激烈，自己就完全融入了進去，也表現得自如了。

◆觀眾：聽現場辯論受益匪淺

“燈不撥不亮，理不說不透”，聽完辯論賽，一位張姓女同學如此表示。她說：“面對畢業后的艱難選擇，大家的思想都會搖擺不定。通過看辯論，聽他們談觀點，我自己很受啟發。根據我的實際情況，我會選擇先就業再讀研。”

◆評委：要發現對方漏洞“進攻”

辯論賽結束后，評委、蘭州城市學院社會管理學院教授許佩安對雙方辯論進行了點評。他認為，在辯論賽中立論、關鍵詞的界定、思維邏輯的縝密都是很重要的因素，尤其在雙方都認真做了準備的前提下，要利用自由辯論階段，善于發現對方的漏洞，并積極聯合發起攻勢，才能打開缺口。

他認為，首場比賽取得了很好的效果，尤其是反方配合較好，體現了團隊合作精神。