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正話反說是考研閱讀中的一個(gè)難點(diǎn)，即作者實(shí)際表達(dá)的意思和你讀到的字面意思是相反的。這一考點(diǎn)常在推理判斷題型中出現(xiàn)，很多考生沒有真正理解文章意思，只停留在字面意思的理解，經(jīng)常會(huì)誤選答案。而正話反說又可以分為以下幾個(gè)高頻考點(diǎn)：

1）Should：應(yīng)該怎樣？也就意味著實(shí)際上并沒有那么干，也就是作者想表達(dá)的意思和字面意思相 反。如今年的大綱樣題（04 年真題第二篇 48 題中的選項(xiàng) C：teachers should pay attention to all of their students.老師應(yīng)該關(guān)注所有的孩子，潛臺(tái)詞老師沒有關(guān)注所有的孩子。）考生需要特別注意如果 should 這個(gè)詞在題干中出現(xiàn)的時(shí)候，我們一定要選擇一個(gè)與原文意思完全相反的，才能作為正確答案。

2）It looks/sounds like/as if：看/聽上去好像，實(shí)際并不是。如前年的大綱樣題（97 年真題第 5 篇）的首句"Much of the language used to describe monetary policy, such as "steering the economy to a soft landing" or "a touch on the brakes", makes it sound like a precise science." 下劃線的字面意思直譯"使之聽上去好像一門精確的科學(xué)"，作者實(shí)際表達(dá)的意思貨幣政策并不是一門 精確的科學(xué)。

3）虛擬語氣：虛擬以所謂的反事實(shí)假設(shè)，即作者是既表達(dá)的意思和字面意思相反。如 96 年第五 篇的末句" And so it does - and all would be well were reason the only judge in the creationism/evolution debate."本句話字面意思直譯是"如果理性成為創(chuàng)世論和進(jìn)化論這場(chǎng)爭(zhēng)議的 唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，那么一切都會(huì)變得好了"，作者實(shí)際表達(dá)的意思就是理性既不是唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而今天 情況也并不好。

4）讓步論述：讓步論述就是先假設(shè)作者觀點(diǎn)負(fù)面成立，從而引發(fā)出一系列荒謬的、不合理的結(jié)局。倒過來再次論證作者自身觀點(diǎn)的正確性。因?yàn)橛屑僭O(shè)能成立的過程，事實(shí)上并不能成立，因此字面意 思和實(shí)際意思依然是相反的。如前年的大綱樣題（1997 年第 5 篇）首段"Hence the analogy that likens the conduct of monetary policy to driving a car with a blackened windscreen, a cracked rearview mirror and a faulty steering wheel."如果把貨幣政策必成開汽車的話（前文論證過貨幣政策不能 比喻成開汽車，這里就是假設(shè)其觀點(diǎn)的負(fù)面成立），那么你就是開著一輛前擋風(fēng)玻璃是黑的，后視鏡是 碎的，方向盤是壞的車（荒謬的不合理的結(jié)局）。倒過來論證貨幣政策不能比成開汽車。

5） 引號(hào)：引號(hào)可以起一個(gè)反語的作用。如 1996 年第 5 篇中""Scientific" creationism, which is being pushed by some for "equal time" in the classrooms whenever the scientific accounts of evolution are given, is based on religion, not science."引號(hào)表征是所謂的科學(xué)，作者表 達(dá)的意思就是創(chuàng)世論并不科學(xué)。

6）反問句：反問也是一種正話反說。如 2005 年第 2 篇首段"That the evidence was inconclusive,the science uncertain?"字面意思"證據(jù)不確定，那么科學(xué)也不確定了嗎？"很明顯作者表達(dá)的意 思是科學(xué)是 certain 的，而不是字面的 uncertain。

7）文化背景：在某些特定的文化背景當(dāng)中，作者實(shí)際表達(dá)意思和字面意思相反。如 2001 年第5篇第一段" A lateral move that hurt my pride and blocked my professional progress prompted me to abandon my relatively high profile career although, in the manner of a disgraced government minister, I covered my exit by claiming"I wanted to spend more time with my family"." 作者在這里只是借自身來反諷某些政府部長(zhǎng)，即作者并不是政府部長(zhǎng)，也不是想和家人共度美好時(shí)光。 對(duì)于考生而言，更多從上下文邏輯關(guān)系來理解文章，更好的把握文章的主旨才能真正讀懂文章， 在考場(chǎng)上立于不敗之地。人生的路就在各位同學(xué)的腳下，希望大家都能認(rèn)真對(duì)待，精心準(zhǔn)備，克服困 難和加倍努力，懷著信心和恒心，以快樂的心態(tài)、科學(xué)的方法、健康的體魄在這場(chǎng)考研戰(zhàn)斗中獲得最終的勝利。