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從試卷結(jié)構(gòu)上來看，公共管理專業(yè)考研主要考五門(邏輯、數(shù)學(xué)、語文、英語、公共管理基礎(chǔ))，分三張試卷(綜合100分、英語100分、公共管理基礎(chǔ)150分)，其中綜合卷包括邏輯、數(shù)學(xué)、語文。綜合試卷——邏輯共30分(為30道選擇題每題一分，每題5個選項，選擇正確的一個)；數(shù)學(xué)考高等數(shù)學(xué)和概率論，共30分；語文共40分為語文基礎(chǔ)知識和應(yīng)用文常識以及600字作文一篇。英語為在職碩士聯(lián)考試卷，難度比4級稍難。公共管理基礎(chǔ)150分有30分單選，30分多選，40分案例分析，30分簡答，20分論述。只要把發(fā)的那本考試指南給背掉就沒有問題了。

那么在2012年復(fù)習(xí)過程中，針對聯(lián)考中邏輯部分的復(fù)習(xí)，2012年的考生應(yīng)該如何備考呢？專業(yè)課考研輔導(dǎo)專家們在此針對一些疑難問題為廣大的考生們解答并提供以下復(fù)習(xí)方法和建議。

第一，要充分認識到聯(lián)考邏輯考試和一般的邏輯考試的區(qū)別。

邏輯考試很多，我們高等教育當中作為基礎(chǔ)課，邏輯考試也是基本的方式，但是聯(lián)考考試是特殊類型的考試，特殊在哪，它主要不是測試考生對邏輯知識的掌握程度，主要測試的是考生的日常邏輯思維能力，也就是所謂的批判型思維能力，整個是能力型考試的基本理念。

為了說明這個問題，有三種邏輯試題，第一種邏輯試題叫知識型的，你不掌握相關(guān)的邏輯知識，這個題答不出來，答對了，也是蒙的，具備了相關(guān)的邏輯知識，哪怕是死記硬背的，這個題也能得分，這是典型的知識型。第二種邏輯試題叫知識能力型的，這種試題的特點是它掌握相關(guān)的知識，有利于迅速準確地解題，但是這個題本身不是測試對相關(guān)知識的掌握程度，而是測試你在運用這個知識當中所具備的日常邏輯思維能力。也可以這么說，相關(guān)的知識哪怕不掌握，你的日常邏輯思維能力足夠強，這個題也能答對。第三種類型的試題叫純粹能力型的，純粹能力型的試題也是測試邏輯思維能力，絕對是測試對推理論證的應(yīng)用評價，但是這個解題過程原則上不涉及對任何邏輯知識的運用，盡管邏輯學(xué)家對這種分析當中也許能總結(jié)出相關(guān)的邏輯知識，實際在思考過程，絕對不是對相關(guān)知識的思考和運用過程。

聯(lián)考邏輯考試主要還是測試知識能力型和純粹能力型，主要是能力型，這一點專業(yè)課考研輔導(dǎo)專家們提醒廣大的2012年的同學(xué)們注意。

第二，在準備過程當中，如何掌握相關(guān)邏輯知識點的問題。

我們可以看到市面上很多邏輯輔導(dǎo)教材，也有很多邏輯老師在進行輔導(dǎo)，這里邊有一個跟考試相關(guān)的邏輯知識點的把握的問題，這個問題如果把握的不好，邏輯輔導(dǎo)就可能成為一種誤導(dǎo)。因為你的應(yīng)試時間是一個常量，這個時間搭配的不得當?shù)脑�，考試的輔導(dǎo)很可能會出錯，這里面有很重要的問題，能力型考試相關(guān)的實際點是很窄的，就幾小塊。如果輔導(dǎo)教材搞成邏輯知識教科書，輔導(dǎo)教材提供了給你一個知識很完備的框架，讓你花有限的時間去研究這個知識板塊，那就可能成為一種誤導(dǎo)。

第三，知識能力型的題目。

純粹的能力型邏輯試題，每道題都是獨立的挑戰(zhàn)，不要指望也不要相信，有什么能夠一成不變的解題模式，解題原則，解題技巧，希望通過這個技巧以不變應(yīng)萬變，解決所有的相關(guān)題目，這種思考是不對的，這種說法是一種誤導(dǎo)�？梢哉f每一道邏輯試題對你的邏輯思維能力都是一個獨立的挑戰(zhàn)，因此建議大家不要去找解答純粹能力型的邏輯試題中它的規(guī)律，它的原則，它的技巧，它的模式，諸如此類東西的意義。

對于能力型的題有沒有類型，分類分析有沒有必要，有必要。確實也分成幾種不同的類型，比如類比型，比如理解型，邏輯推斷型，論證分析型，數(shù)據(jù)型，因果型，都可以分成相應(yīng)的種類，這些種類也有規(guī)律可尋，分析這些規(guī)律都是有意義的，但是對分類和分析規(guī)律型意義的分析不要夸大，夸大就是誤導(dǎo)。能力型考試和知識型考試的區(qū)別點就在這里�？梢哉f能力型考試的特點最集中體現(xiàn)在邏輯考試當中，但是對于能力測試的能力型考試最集中的體現(xiàn)在邏輯試題上，跟知識型不一樣，知識型歸成種類，掌握相關(guān)規(guī)律，某種意義以不變、以統(tǒng)一的模式解答題目。知識能力型試題要注意，區(qū)別于能力型試題之處在于涉及到解題的過程，涉及到邏輯知識，相關(guān)的邏輯知識及其運用，熟悉這些知識有利于迅速解題，這是知識能力型題目區(qū)別這個的特點。

第一種知識能力型的題目確實需要你掌握相關(guān)的知識，相關(guān)的知識掌握的不好，不熟練，影響你解題，相關(guān)的知識掌握的好，有利于你解題，這種有利是明顯的。但是還有一種知識能力型的題目，輔導(dǎo)老師在分析這種知識能力型題目的時候可以頭頭是道講出其中的邏輯道理，但是在解題過程中，你的思考出發(fā)點不是這些知識如何運用，如果你思考把這些題目去跟相關(guān)的知識套的話，很可能把本來很簡單的題目復(fù)雜化，所以對于這樣一種知識能力型的題目最佳的一個應(yīng)試的方略是首先把它作為純粹能力型題目，不考慮它涉及什么知識，除非在思考當中發(fā)生障礙，需要某些知識的幫助。

第四，考生如何看待真題及如何研習(xí)真題。

真題是最好的復(fù)習(xí)資料，它的出題水平和含金量是任何世面的輔導(dǎo)資料所不能匹敵的。建議考生應(yīng)該將近幾年的真題分類開始練習(xí)，不要拿到一個真題后從頭到尾的開始就做，因為這樣做題是沒有效果的。做真題的目的就是總結(jié)規(guī)律，查漏補缺。

(1)分類復(fù)習(xí)真題的時候要注意總結(jié)規(guī)律。每年的真題會重復(fù)好多知識點，而且這些知識出題風(fēng)格和方式都是大同小異的。結(jié)合自己復(fù)習(xí)的進度和實際情況，把那些高頻的知識點畫下來，看人家對相關(guān)知識點是怎么考的，我們有沒有復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的情況怎么樣了。那些需要投入跟多的時間和精力去掌握，哪些是經(jīng)常沒有考的。只有這樣才能是自己查漏補缺，不斷提高。同時也為自己的復(fù)習(xí)明確方向。只有了解真題才能找到自己的復(fù)習(xí)重點和方向，所以要參考以及題答案解析總結(jié)適合自己的答題方法。

(2)不要再做真題的過程當中把自己選的答案，尤其是選擇題的答案寫在真題練習(xí)冊上，專門找一張紙作為你的答題紙，把自己的答案用自己可以辨別的方式寫在別的紙上。這樣做的目的就是為了你以后重復(fù)練習(xí)研究真題提供方便。如果把答案寫在自己的真題集上后，當你再過來復(fù)習(xí)做過的真題的時候會第一眼看到答案，這樣你在做題的過程當中會把答案帶到問題中去，這個答案一直在你的腦海中出現(xiàn)，使你沒辦法分析題目。

(3)等到分類復(fù)習(xí)結(jié)束后花一段時間將自己在復(fù)習(xí)過程當中總結(jié)的各種經(jīng)驗，技巧心得體會好好真理和鞏固一下，為以后的爭議復(fù)習(xí)和研究真題做好鋪墊。

(4)找?guī)滋淄�年的真題練練手。做真題的時候不要便便看答案一般做題，這樣對復(fù)習(xí)的效果不大，等做完一整道大題后再去對答案。例如，在做完整個單項選擇題后再開始對本部分答案。做完整個試題后就要認真分析總結(jié)，看自己分類復(fù)習(xí)過程中的方法和技巧有沒有用，那些事自己經(jīng)常錯的，然后結(jié)合答案看自己錯在哪里。我們的目的不是做對題二是要通過做題來發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)適合自己的方法和規(guī)律以及技巧。