經驗談：5-6月復習重點

經驗交流來源：萬學海文 2017-05-03　

考研分數出來之后，就打算寫點與考研相關的東西，一是為了紀念一下這一年的心路歷程，二是作為一個過來人，可以給學弟學妹們分享一些考研經驗，希望自己的這一段經歷能幫到更多的人。

5月-6月期間我主要抓的是數學和英語。

先說數學。考研數學真題的絕大部分其實還是基礎題，只要基礎扎實，拿下考研數學不是問題。正所謂“萬丈高樓平地起”，剛開始復習時一定要從教材抓起。復習教材時，一定要養成動筆的好習慣。數學不是靠“看”就能解決問題的，一定要親自動手去做，只有在做的過程中才會得到鍛煉與提高，才會形成解題能力。每復習完一章，要選取課后習題作為練習，不要求全做，這樣便于檢查復習效果。眼高手低是絕對復習好數學的。這期間如果配套使用李永樂基礎復習660題也行。

再說英語。英語大家比較頭疼的一門，主要問題集中在單詞記不住和句子不理解。關于記單詞的問題，方法各有千秋，關鍵是要做到堅持堅持再堅持，只有拿出“鐵杵磨成針”的決心與毅力才能把單詞關攻克。單詞書我選擇的是海文分級詞匯和吳耀武老師的亂序版詞匯。下面介紹幾種記單詞的常用方法：

(1)時間差記憶法

在講這種記憶強化的方式之前，先向大家舉個例子：如果你盯著一個人連續看幾個小時，而后卻看不到他了，結果是過不了多久，你對他的記憶會淡忘。但是如果你把這幾個小時分配到許多天中，每天只看那個人一兩分鐘，這樣下去，你就一輩子都不會忘記他的長相。背考研詞匯也與之同理。

一輪背的詞匯數量和次數是有限的，但是如果把這種有限擴充到多輪復習中，遵循人的記憶規律，區別開時間段，每隔幾個鐘頭重復背記，記憶效果自然會更加長久。建議大家一天中，針對一定數量的單詞量進行反復記憶，中間間隔的時間不宜過長，兩至三個小時為妙。然后，每隔幾天后再把此前背過的單詞復習一遍，如此循環下去，你的任務量會越來越輕，自信也會相應提高。一件看似無聊單調的事情，在合理的時間安排中，變得不再枯燥，效率也不會再處于低迷。但是，這種學習方法要求你必須能夠堅持下去，長此以往，英語學習與提高速度會很顯著。

(2)卡片標記識記法

背詞匯的時間不一定非要固定。只要你想要學習，隨時隨地都可以將零散的那部分時間利用起來。這里向大家介紹一種利用零散時間背記單詞的方法——卡片識記法。具體方法是，把白紙裁成名片大小的紙片，一面寫滿詞匯，另一面寫滿與詞匯編碼對應的意思。卡片可以隨身攜帶，拿出卡片看到單詞要在頭腦里反應出其意思，看到意思要能反應出單詞拼寫、詞性及相關意思的單詞。這是一種既節省時間又短期高效的記背方法。只要你有毅力堅持，短期內極易見效。

(3)勤查詢勤歸納法

這種方法即勤于查詞典。遇到不會的單詞先猜，猜不出再查。查的過程中，切忌僅僅限于所查的單詞。譬如在查absent的時候，就應該做到“一目十行”。此時一定要勤。也就是在查該單詞的時候，應該注意它的前后幾個單詞。因為它的前后幾個往往就是它的派生詞或形近詞，這樣差一個就能記住好幾個，做到事半功倍。

你要準備一至兩個本子，專門記錄下自己背了還忘的蹩腳單詞，以及難于區分詞性、詞義的形近詞、近義詞等。這種復習方法在整個復習進行到第二輪及沖刺時期時，對考生的幫助會很大。平時的積累，可以讓后兩個階段的復習重點更加明確，攻克的內容更加具體。

(4)分類比較記憶法

考研大綱中不乏大量的相似詞、同義詞、近義詞和反義詞，比如permanent持久的--evanescent短暫的;permanent固定的--mutable無常的;permanent永久的--temporary暫時的。這些詞匯通常不會單獨考察，但如果能記得則不僅在閱讀時候為你節省不少時間，更重要的，當構思寫作的時候，你有足夠的素材將腦中第一念頭閃過的簡單詞替換成高級詞!比如用consequently替換 so、用 critical, significant, vital, substantial, indispensable 等替換 important;用 harmful, detrimental 替換 bad 等等。這樣的一個個高級詞就會變成你文章的閃光點，吸引閱卷老師的目光，讓你的作文脫穎而出!

(5)邊聽邊背記憶法

把所背單詞盡量灌進進MP3，或者干脆購買配套音頻的單詞教材。這樣做的好處，不但可以利用走路、坐車、吃飯的碎片時間練習了聽力，最重要一點是在不知不覺中幫你形成了語感，同時也加深了對單詞的記憶。

另外，還有一些適用于背誦一切單詞的更加主流的記憶法，比如音節法、詞根法、詞綴法等等。如果有興趣大家也都可以進行嘗試!做好計劃，掌握適合自己的記單詞方法很關鍵，但是更加重要的是堅持下去，只有持之以恒才能最終攻克考研英語單詞關。

對于句子理解問題，我認為最有效的方法是進行翻譯訓練。選取經濟學家或者新概念3和4上面的文章，逐段進行翻譯，這樣能很有效的提高句子和文章的理解水平。在上海文英語課時，吳耀武老師也是很推崇這種方法。