• 2026考研英語全程班 6班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

很多有跨專業(yè)考研打算的考生都會擔(dān)心一個問題：考研復(fù)試中跨專業(yè)的考生會不會受歧視?

小編可以告訴大家，請放心，到了考研的復(fù)試環(huán)節(jié)，跨專業(yè)考生一般是不會被歧視的。所謂的雙重標(biāo)準(zhǔn)也是不準(zhǔn)確的，面試只有大綱和具體的流程，所以每位考生的面試問題也可能是不一樣的。但在面試中對于跨專業(yè)考生來，專業(yè)課方面的問題被問到的可能性較大也較多，當(dāng)然這也是導(dǎo)師檢測你的專業(yè)程度的方式，畢竟跨專業(yè)考生相對于本專業(yè)考生來說，在學(xué)習(xí)此專業(yè)的年限短一些，但這并不是一種歧視。

Q：專業(yè)面試會問到哪些內(nèi)容?

文都考研：專業(yè)課的基礎(chǔ)知識永遠(yuǎn)少不了，時間允許的話，招生院校以及導(dǎo)師的一些專著，以及本專業(yè)的核心期刊都看一下。

Q：復(fù)試中，專業(yè)課到底考哪方面的內(nèi)容?

文都考研：有的學(xué)校有參考書目，有的學(xué)校沒有，如果復(fù)試有新的參考書目，以新的參考書目為主，如果沒有，可以咨詢往屆考生，或者以初試的參考書目為主。

Q：專業(yè)面試會問一些熱點的話題嗎?

文都考研：有可能會，也有可能不會。適當(dāng)關(guān)注一下很有必要。一方面是看你了解不了解當(dāng)前的動態(tài)，另一方面是看你分析問題的能力，剖析問題的能力。

Q：專業(yè)很差，導(dǎo)師會不會為難我?

文都考研：這個不用擔(dān)心，復(fù)試的目的在于擇優(yōu)錄取，而不是在于為難學(xué)生，如果導(dǎo)師是在為難學(xué)生，那么他將很難判斷誰優(yōu)誰劣。一般情況都只是在引導(dǎo)你。

Q：本校的學(xué)生會有優(yōu)勢嗎?

文都考研：這是肯定的，他們有得天獨厚的優(yōu)勢。

Q：非名校學(xué)生受歧視嗎?

文都考研：這是“人之常情”，在復(fù)試的時候雖然不說，但實際會存在。但你要相信自己的能力，以自己能力和潛力來征服評委。

建議：適當(dāng)表達(dá)你對自己院校和專業(yè)的熱愛，并將這種熱愛轉(zhuǎn)移到新的院校與專業(yè)上。

Q：如何在復(fù)試面試中體現(xiàn)自己的專業(yè)知識?

文都考研：復(fù)試的重要內(nèi)容之一便是對專業(yè)課知識的考察。無論是跨專業(yè)還是非跨專業(yè)的考生，在面對專業(yè)課問題的提問時(具體形式可能是口述或者筆寫)要有意識體現(xiàn)自己思路的獨創(chuàng)新鮮性，因為導(dǎo)師作為學(xué)術(shù)帶頭人，其學(xué)術(shù)習(xí)慣很自然地會促使他們愿意多方聽取新鮮思路和獨創(chuàng)見解，并樂意招納具備創(chuàng)新開拓精神的學(xué)生。

考生在提出自己個人見解時，態(tài)度要謙虛謹(jǐn)慎，不妨可先簡要陳述對該問題的一般性見解，然后在對此肯定的基礎(chǔ)上再詳細(xì)提出自己的新想法，新思路。

Q：你對目標(biāo)專業(yè)的研究方向有什么了解，談?wù)勀愕目捶?

文都考研建議：

(1)切實了解你所報考專業(yè)的情況，對所報考導(dǎo)師的學(xué)術(shù)觀點、論文、專著應(yīng)有較深的了解。

(2)解其它院校相關(guān)專業(yè)的情況，最好進(jìn)行一些比較。

(3)看一些相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的一些權(quán)威期刊。對整個行業(yè)研究有個大體的了解。

Q：你為何換專業(yè)?

文都考研：對于跨專業(yè)考入的學(xué)生，要特別注意思考這一點。要提前準(zhǔn)備好相關(guān)問題的答案。

Q：請你簡單說說你的畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計)

文都考研：這需要你簡要的概括一下你的畢業(yè)論文核心內(nèi)容，但需要注意的是，這不只是在讓你做概括題。建議做如下的準(zhǔn)備：

(1)500字左右的概括內(nèi)容。

(2)可以適當(dāng)顯示你的研究能力(可以談?wù)勀阍趯懻撐臅r的研究方法)。

(3)如果你是跨專業(yè)的考生，可以適當(dāng)結(jié)合你本科的學(xué)習(xí)與研究，對所報專業(yè)的研究的支持作用。

建議：精心準(zhǔn)備這部分內(nèi)容，要清晰明了，盡量不出現(xiàn)讓評委追問的情況。