• 2026考研英語(yǔ)全程班 6班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營(yíng)「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 湖南工程學(xué)院2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

一、培養(yǎng)目標(biāo)

秉承“面向工業(yè)界、面向未來(lái)、面向世界”的工程教育理念，以行業(yè)需求為導(dǎo)向，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，著力培養(yǎng)具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)、人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和紡織工程領(lǐng)域?qū)�業(yè)基礎(chǔ)，具有較強(qiáng)的工程意識(shí)、工程素質(zhì)、工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力、工程管理能力、自我獲取知識(shí)能力、創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神、組織溝通能力和廣闊視野的紡織工程領(lǐng)域高層次應(yīng)用型人才。

二、培養(yǎng)思路

堅(jiān)持“以實(shí)踐為導(dǎo)向、以企業(yè)緊缺人才培養(yǎng)為目標(biāo)”的原則，遵循“從理論到實(shí)踐再到理論……”螺旋遞進(jìn)的培養(yǎng)方式，強(qiáng)調(diào)企業(yè)實(shí)踐必須與理論學(xué)習(xí)緊密結(jié)合并貫穿于整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程。積極吸取國(guó)內(nèi)外高層次工程應(yīng)用型人才教育培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，改變學(xué)校過(guò)去以課堂教學(xué)為主的單線條式的教學(xué)模式，依托行業(yè)，聯(lián)合企業(yè)合作培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境友好、資源節(jié)約“兩型”社會(huì)所需要的紡織工程領(lǐng)域高素質(zhì)、高層次應(yīng)用型人才。充分發(fā)揮我校紡織工程領(lǐng)域?qū)W科專業(yè)群的比較優(yōu)勢(shì)，以學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合組建的學(xué)術(shù)水平高、工程實(shí)踐能力強(qiáng)、教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)團(tuán)隊(duì)為保障，以緊密結(jié)合工程實(shí)際的專業(yè)課程群為課堂教學(xué)鏈，以省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、規(guī)模化校外實(shí)習(xí)基地、產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)和各類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室等為工程實(shí)踐鏈，以國(guó)內(nèi)紡織類產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽、課外科技競(jìng)賽、國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議、校企科研合作與職工培訓(xùn)等為交流合作鏈，創(chuàng)建立體化、開(kāi)放式的紡織工程碩士專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)體系

三、培養(yǎng)方向

⑴紡織化學(xué)與染整工程

研究方向：環(huán)保型染料助劑的應(yīng)用技術(shù)；低溫等離子體表面處理技術(shù)；生物酶技術(shù)；新型整理技術(shù)及新纖維整理技術(shù)；功能性整理劑的綠色合成技術(shù)等。

⑵紡織新材料與數(shù)字化紡織加工技術(shù)

研究方向：新型紡織材料及其產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)；麻類紡織產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與性能研究；紡織復(fù)合材料的結(jié)構(gòu)性能研究；現(xiàn)代紡紗技術(shù)與織造技術(shù)；紡織、服裝CAD技術(shù)研究及應(yīng)用等。

⑶服裝設(shè)計(jì)與工程

研究方向：時(shí)尚產(chǎn)業(yè)與時(shí)尚文化；品牌服裝設(shè)計(jì)與管理；服裝人體工程與服裝設(shè)計(jì)技術(shù)；服裝先進(jìn)制造工程與數(shù)字化技術(shù)；服裝產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)營(yíng)銷等。

四、培養(yǎng)方式

⑴采用校企合作全日制培養(yǎng)模式。實(shí)踐教學(xué)貫徹和體現(xiàn)“集中實(shí)踐和分段實(shí)踐相結(jié)合、校內(nèi)實(shí)踐與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合、專業(yè)實(shí)踐與論文工作相結(jié)合”的原則。研究生在企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間累計(jì)不少于1年。

⑵實(shí)行雙導(dǎo)師制。學(xué)校導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)指導(dǎo)、課程學(xué)習(xí)、課程論文寫作，企業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)實(shí)踐指導(dǎo)、實(shí)踐實(shí)習(xí)、實(shí)踐研究報(bào)告。研究生入學(xué)1年內(nèi)通過(guò)雙向選擇，確定校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師。導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃督促研究生的課程學(xué)習(xí)，指導(dǎo)論文選題、文獻(xiàn)查閱、調(diào)研、課題研究、工程實(shí)踐、學(xué)位論文撰寫和答辯；并以高度的責(zé)任心教書(shū)育人，保證培養(yǎng)質(zhì)量。

⑶整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程應(yīng)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的方針，課程學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐并重，不僅使研究生掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、實(shí)驗(yàn)技術(shù)和系統(tǒng)的專門知識(shí)，著重培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)代化建設(shè)中行業(yè)、企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力。