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文科類專業的數學課程大都安排在大一、大二學年。同學們這個時候剛剛走進大學校園，一切都覺得很新鮮，有參加不完的社團活動，有聽不完的名人講座，有交不完的新朋友，加上大學課堂有時會很悶，于是更容易放松學習，尤其是數學。而我的數學貴在堅持，在考研的過程中，我的努力、我的辛苦、我的奮斗，只有我自己最清楚。我認為，自己并非“智商高”，這一切是因為我的數學復習規劃做得好，并始終堅持、奮進。以下幾點可以從宏觀上概括我學習數學的過程。

執著前行 持之以恒

數學思維的形成，與平時的積累和訓練關系很大，如果不能持之以恒地訓練自己的數理思維，“臨時抱佛腳”是不可能學好數學的。當然，也不排除有些智商高的人天天玩網絡游戲，最后依然能夠笑傲考場，但IQ超常的人只是少數，我們普通人就應該、也只能一步一個腳印地學習。其實，我進入大學后并沒有很快決定要考研，但我始終告誡自己，無論如何不能放棄數學，即使將來不考研，訓練自己的數理邏輯思維能力，對公務員考試以及其他單位的招聘筆試都是很有用的。抱定了這樣的信念，我對數學的學習始終沒有放松，執著地在數學的世界里遨游。

把握課堂 巧用老師

大學的數學課堂很容易被忽視，尤其是文科生。很多同學認為老師講的東西很基礎、很淺顯，高中時就已經懂了，因此也就懶得聽；或者認為學數學很無聊，上數學課時要么睡覺，要么看別的書，或者干脆做“拇指運動”--發短信。很多人到了要考研的時候就想去報數學輔導班，學校的數學課卻不珍惜，本末倒置，實在可惜。我就很注意和數學課老師溝通，除了上課認真聽課，遇到有疑問的知識點，我還會在課后和老師探討，如果當下沒有弄明白，我一定會發郵件向老師求教，直到弄明白為止。

適當拓展 多做練習

課堂上老師講的東西比較淺顯，課本后的練習題也偏重基礎，要學好數學，絕對不能拘泥于這些，適當拓展是非常有必要的。我們本科數學教材用的是數四，很多知識點都沒有要求，而經管類考研大都會要求考數三，所以在平時學習的過程中，我在數四的基礎上稍稍做了拓展，找來數三教材，對照數四教材，把課堂上沒有講過的知識點過了一遍，事實證明這樣做的效果是比較好的。就好像先挑了100斤重的擔子，后來再挑80斤，當然會很輕松。

學數學絕對需要做題，不做題肯定學不好數學，但是也不能狂做題、傻做題。線性代數、微積分、概率統計我各買了一本習題集，是高教版的，我不貪多，當時的目標就是要把這幾本書的內容學好、吃透，里面出現過的題型、總結的規律都要熟記于心。