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 一、學科概況

教育技術學是我國教育學科群中具有重要戰略地位的新興學科。國家在制訂深化教育改革的措施中指出，推動教育的改革與發展，全面實施素質教育，實現教育的現代化。教育部將現代遠程教育、信息技術教育等現代教育技術作為辦好大教育的戰略措施來實施。因此，教育技術學科既有它的學科特色，又有它的時代特色。本學科在全國發展很快，有專科、本科、碩士研究生、博士研究生四個培養層次。本學科培養掌握現代教育理論與思想和現代信息技術，能夠在教育、教學與培訓領域對現代教學資源和教學系統進行設計、開發、運用、管理與評價的教育技術學科的專門人才。

二、培養目標

本專業培養在高等學校以及現代教育技術機構與部門，從事教育技術學課程的教學、科學研究、信息技術、現代遠程教育以及教學資源和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價的教育技術學科高級專門人才。此類人才的基本規格為：

1.掌握馬列主義、毛澤東思想的基本原理，堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法，品德良好，有較強的事業心，愿為社會主義現代化服務。

2.掌握教育技術學科的基礎理論、系統的專門知識和必要的實驗技能，了解現代教育技術領域國內外的發展動態與應用前景。

3.掌握基本的教育科學與技術研究方法，具有獨立擔負從事信息技術與課程整和等方面的教學工作、教學媒體制作的策劃等專門的技術工作和現代教育技術科學研究工作的能力

4.有嚴謹的治學態度、誠摯的合作精神和高尚的科研道德。

5.能較熟練地運用一門外國語閱讀專業外文書刊，能撰寫論文摘要。

6.身心健康。

三、研究方向

教育技術學科是教育學科群中的一個新型學科和交叉學科、也是一個教育發展形勢下的前沿學科，是一個跨專業的交叉性學科，也是一個以理論與實踐相結合的應用學科。

目前的研究方向有：

A、現代教育技術理論

B、現代遠程教育

C、教育電視（含電視系統，電視編導）

D、計算機教育應用（含計算機網絡與教學，多媒體設計與制作）