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職業(yè)技術(shù)教育學(xué)

職業(yè)技術(shù)教育學(xué)學(xué)科是教育學(xué)一級學(xué)科下的二級學(xué)科，其特點是立足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)實和未來趨勢，以職業(yè)技術(shù)教育理論和應(yīng)用為研究對象，重點研究各類應(yīng)用型、技能型人才的特征與培養(yǎng)規(guī)律，并積極探討職業(yè)技術(shù)教育與經(jīng)濟(jì)社會的關(guān)聯(lián)、互動、結(jié)合、協(xié)調(diào)發(fā)展等問題。我校該學(xué)科于2005年獲準(zhǔn)為碩士學(xué)位授予點（全省首批），可授予教育學(xué)碩士學(xué)位。

本學(xué)科現(xiàn)有專兼職教師和研究人員22人，其中教授（研究員）11人，副教授7人，具博士學(xué)位的人員（含在讀博士）5人。根據(jù)研究基礎(chǔ)和研究方向逐步形成結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊。

本學(xué)科現(xiàn)設(shè)職業(yè)教育理論與實踐、職業(yè)教育管理、職業(yè)教育課程與教學(xué)論等三個研究方向。職業(yè)教育理論與實踐研究探討職業(yè)技術(shù)教育學(xué)的一般原理、職業(yè)技術(shù)教育與人的發(fā)展、職業(yè)技術(shù)教育與經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展、職業(yè)技術(shù)教育體系、職業(yè)技術(shù)教育方法論、職業(yè)技術(shù)教育師資隊伍艱澀、職業(yè)技術(shù)教育比較、職業(yè)教育改革與發(fā)展等；職業(yè)教育管理研究探討職業(yè)教育管理的基本原理、職業(yè)教育管理基本過程、職業(yè)教育行政組織、職業(yè)教育政策分析、職業(yè)教育的督導(dǎo)、職業(yè)教育公共關(guān)系、職業(yè)院校組織行為、職業(yè)院校教學(xué)與質(zhì)量管理、職業(yè)院校的規(guī)劃與發(fā)展等；職業(yè)教育課程與教學(xué)論研究探討職業(yè)教育人才培養(yǎng)層次、職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格、職業(yè)教育課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)組織及實踐教學(xué)等。

近五年來，本學(xué)科點共發(fā)表論文400余篇，出版學(xué)術(shù)專著8部，教材（教學(xué)用書）13部；承擔(dān)科研項目100多項，其中省部級以上課題60多項；獲省部級以上獎勵20余項。本學(xué)科點目前擁有中外藏書合計15萬冊，中外文期刊200多種。

學(xué)生的就業(yè)方向一般可在各類職業(yè)技術(shù)院校、科研機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、高等學(xué)校從事教學(xué)、管理及研究工作，也可到國家相關(guān)的政策研究和管理部門從事職業(yè)教育和農(nóng)業(yè)（農(nóng)民）教育的管理與研究工作。

本學(xué)科現(xiàn)擁有多媒體教學(xué)實驗室、研究生多媒體學(xué)習(xí)室、圖書資料室等，為研究生科學(xué)研究提供了良好的硬件環(huán)境條件。同時學(xué)科與國內(nèi)高等農(nóng)業(yè)院校建立了緊密的學(xué)術(shù)合作聯(lián)系。