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由客觀試題本身對(duì)選項(xiàng)要求的唯一性和選項(xiàng)間的不可爭(zhēng)議性決定，正確選項(xiàng)與非正確選項(xiàng)之間是存在本質(zhì)差別的。正確選項(xiàng)作為一個(gè)大類，受文章本身和試題設(shè)計(jì)的限制，以及其他相關(guān)因素的制約，必然在整體上表現(xiàn)一定的特點(diǎn)，這種特點(diǎn)又表現(xiàn)出一定的規(guī)律。

1.反映文章兩條宏觀主線的是解

⑴文章的中心思想；

⑵作者對(duì)文中所敘事物所持的觀點(diǎn)態(tài)度。

這是解題的基調(diào)，作者在文章中對(duì)整個(gè)事物持積極正面的評(píng)價(jià)，那么選項(xiàng)中出現(xiàn)消極反面的、與事實(shí)相反的肯定不會(huì)是解。

2.選項(xiàng)含義彈性較大的是解，絕對(duì)的不是解

這一方面是解的唯一性和不可爭(zhēng)議性決定的。彈性大，發(fā)揮空間也大，以利于事后選項(xiàng)一旦出現(xiàn)爭(zhēng)議，則可從不同的方面對(duì)之進(jìn)行說(shuō)明；另一方面，辯證唯物論告訴我們，世界是永恒發(fā)展的，而對(duì)將來(lái)的預(yù)測(cè)又是不確定的，一旦把自己的觀點(diǎn)過(guò)于絕對(duì)化，當(dāng)新的異常情況發(fā)生，就會(huì)陷入無(wú)可挽回的境地，這也符合做事要有余地的本性。這類解的特征主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

⑴特殊說(shuō)明的是解；

⑵不肯定的是解，部分的是解；

⑶有條件的是解、相對(duì)的是解，絕對(duì)的不是解。

3.難的是解

這和命題規(guī)則里的動(dòng)機(jī)有些相似，難的比容易的更能考查考生對(duì)語(yǔ)言的理解能力，具體體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面。

⑴否定的比肯定的難，否定的是解（包括否定、雙重和多重否定）；

⑵抽象的比具體的難，抽象深刻的是解，具體膚淺的不是解，偏愛(ài)深刻的東西是人之本性；

⑶動(dòng)態(tài)變化的比靜態(tài)的難，動(dòng)態(tài)變化的是解；

⑷主觀難于客觀，主觀是解（除作者整體觀點(diǎn)判斷外，通常作者整體觀點(diǎn)判別，客觀難于主觀）；

⑸未知難于已知，未知是解。

4.對(duì)于名詞代換，同類性質(zhì)的是解，不同類的不是解。

5.概括的可以統(tǒng)領(lǐng)全部文意的是解，考查考生的理解歸納能力。

6.違背現(xiàn)實(shí)邏輯、不合常理的以及與現(xiàn)實(shí)積極正確觀點(diǎn)相悖的，一定不是解。研究生考試作為國(guó)內(nèi)較高層次的考試，相信沒(méi)有人敢冒天下之大不違，而引導(dǎo)考試走上歧途。因此，積極的與客觀真理相符的一般是解。

7.同義替換的是解，照抄原文的不是解。

8.解的整體分布特征。

由于閱讀是客觀題，20道題目的答案由ABCD四個(gè)字母隨機(jī)組合。因此，試卷的命題者為了盡量避免考生通過(guò)全部選同一個(gè)答案得分的機(jī)會(huì)，題目的答案一般均勻地分布在ABCD四項(xiàng)之間，任意一個(gè)字母出現(xiàn)的幅度以5為中心，左右幅度不超過(guò)1。萬(wàn)學(xué)海文考研輔導(dǎo)老師們對(duì)近10年的答案分布作了詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，選項(xiàng)的整體分布特征以兩種形式出現(xiàn)，4556和5555（每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)任意一個(gè)選項(xiàng)最后的統(tǒng)計(jì)結(jié)果）。因此，如果考生的答案嚴(yán)重偏離這一結(jié)果，那么你就得好好地檢查一下那些嚴(yán)重偏離這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果的選項(xiàng)。