• 2026考研英語全程班 6班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 內(nèi)蒙古大學(xué)2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

內(nèi)蒙古大學(xué)研究生生態(tài)學(xué)專業(yè)介紹如下：

一、培養(yǎng)目標(biāo)

1．培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛人民，遵紀(jì)守法，品德高尚，身心健康，基礎(chǔ)扎實，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于探索和創(chuàng)新的德、智、體全面發(fā)展的高層次專門人才。
2．系統(tǒng)掌握生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)理論及相關(guān)專業(yè)知識；熟練掌握生態(tài)學(xué)及相關(guān)學(xué)科實驗技能；熟練掌握一門外語，能閱讀本專業(yè)的外文資料，具備與國外同行進行一般的學(xué)術(shù)交流能力和一定的外文寫作能力；具有從事生態(tài)學(xué)及生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)、管理科學(xué)等相關(guān)學(xué)科的科學(xué)研究、業(yè)務(wù)管理和教學(xué)工作等能力；具備理論聯(lián)系實際，能解決生產(chǎn)實踐和社會實踐中面臨的一些具體問題的能力。

二、研究方向

本學(xué)科包括6個研究方向：草地生態(tài)學(xué)、植被生態(tài)學(xué)、演替與恢復(fù)生態(tài)學(xué)、植物種群生態(tài)學(xué)、動物生態(tài)學(xué)、城市生態(tài)學(xué)。
1．研究方向之一：草地生態(tài)學(xué)
本方向主要研究草地生物多樣性及其保護，草地植物個體與群體的生態(tài)適應(yīng)及其生理生態(tài)過程，草地景觀格局與過程，草地生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能與過程、草地生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)，草地生態(tài)系統(tǒng)健康與管理，草地可持續(xù)發(fā)展等。
草地生態(tài)學(xué)是內(nèi)蒙古大學(xué)最早的生態(tài)學(xué)研究方向之一，是在李繼侗院士于上世紀(jì)50年代末創(chuàng)辦，60年代后李博院士等積極推進下發(fā)展起來的內(nèi)蒙古大學(xué)最具特色的學(xué)科和優(yōu)勢的學(xué)科方向。自上世紀(jì)80年代以來，在我國最早開展了生態(tài)系統(tǒng)定位研究，草原群落蒸發(fā)蒸騰，植物個體與群落的水分生理生態(tài)，高等植物與菌根的相互關(guān)系等領(lǐng)域的研究工作，闡明了草原生態(tài)系統(tǒng)退化與恢復(fù)演替過程與機理，水分生態(tài)因子對于北方草地生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能、作用路徑、過程調(diào)控等方面的核心機制以及作用方式，提出了水分生態(tài)效能理論及分析方法。21世紀(jì)以來，緊跟國際生態(tài)學(xué)發(fā)展潮流，先后開展了草原生物多樣性保護，草地生態(tài)系統(tǒng)健康與管理，草地生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)，生態(tài)用水等涉及草地可持續(xù)發(fā)展的理論與應(yīng)用研究。
與其它生態(tài)系統(tǒng)相比較，草地生態(tài)系統(tǒng)由于其結(jié)構(gòu)較簡單，是生態(tài)學(xué)研究的理想舞臺，因此本學(xué)科方向在生態(tài)學(xué)理論研究方面具有重要的作用。同時，草地生態(tài)系統(tǒng)是全球最重要的生態(tài)系統(tǒng)之一，也是我國北方主要的生態(tài)屏障和畜牧業(yè)基地，本方向以內(nèi)蒙古地區(qū)廣泛分布的草原為研究對象，開展相關(guān)的生態(tài)學(xué)問題研究，具有重要的實踐意義。
2．研究方向之二：植被生態(tài)學(xué)
本方向以蒙古高原及其毗鄰地區(qū)為研究地域，以傳統(tǒng)野外調(diào)查與現(xiàn)代遙感和地理信息系統(tǒng)技術(shù)相結(jié)合、區(qū)域路線調(diào)查與定位監(jiān)測相結(jié)合為研究方法，系統(tǒng)研究蒙古高原及其毗鄰地區(qū)植物區(qū)系與植被組成與演化，植被空間格局與動態(tài)，植被格局與動態(tài)，全球氣候變化與區(qū)域植被響應(yīng)，沙地、濕地等特異性景觀區(qū)植物區(qū)系與植被特征及其生態(tài)系統(tǒng)功能研究，構(gòu)建蒙古高原植物區(qū)系和植被數(shù)據(jù)庫與地理信息系統(tǒng)。
蒙古高原地域遼闊，植物區(qū)系與植被類型復(fù)雜多樣，擁有廣袤的草原與荒漠，是全球獨特的景觀之一，也是生態(tài)學(xué)研究的理想舞臺。開展面向蒙古高原的干旱與半干旱區(qū)植物區(qū)系與植被生態(tài)學(xué)研究是內(nèi)蒙古大學(xué)生態(tài)學(xué)研究的基礎(chǔ)、特色與優(yōu)勢。近50年來，全面考察了我國北方地區(qū)、俄羅斯的貝加爾以南、蒙古國大部的植物區(qū)系與植被生態(tài)，系統(tǒng)研究了蒙古高原及相鄰地區(qū)生態(tài)地理分異規(guī)律，探索了蒙古高原及鄰近地區(qū)植物區(qū)系組成及物種演化的古地理背景，揭示了草原與荒漠植被的起源和演化規(guī)律，提出了中國草原與荒漠植被分類與分區(qū)方案，完成了《內(nèi)蒙古植被》、《內(nèi)蒙古植物志》、《內(nèi)蒙古遙感考察》等重要學(xué)術(shù)著作、內(nèi)蒙古植被等7套資源系列圖、內(nèi)蒙古草原退化圖。本學(xué)科方向自李繼侗先生　創(chuàng)建后，由李博、馬毓泉、劉鐘齡、雍世鵬等老一輩學(xué)者發(fā)揚光大，具有雄厚的積累、良好的學(xué)術(shù)傳承和較完善的學(xué)術(shù)體系，具有全面收集和存放蒙古高原及其毗鄰地區(qū)植物的國內(nèi)外有影響力的特色植物標(biāo)本館和內(nèi)蒙古地區(qū)先進的遙感與地　理信息系統(tǒng)實驗室。
本學(xué)科方向?qū)�為我國乃至世界植被生態(tài)學(xué)研究提供重要的基礎(chǔ)資料和理論成果，也將為我國北方生態(tài)建設(shè)及區(qū)域可持續(xù)發(fā)展提供重要的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
3．研究方向之三：演替與恢復(fù)生態(tài)學(xué)
面對草原生態(tài)系統(tǒng)退化之類當(dāng)前不可回避的現(xiàn)實，本學(xué)科方向以草原自然生態(tài)系統(tǒng)為研究對象，系統(tǒng)研究退化與恢復(fù)演替機理和過程等生態(tài)系統(tǒng)演替理論。
上世紀(jì)80年代初，在典型草原區(qū)設(shè)置了圍欄樣地，以短時間間隔、大測定量的規(guī)模監(jiān)測嚴(yán)重退化群落在恢復(fù)演替中的行為與表現(xiàn)，由此拉開了國內(nèi)演替生態(tài)學(xué)研究的序幕，至今已取得連續(xù)25年的動態(tài)監(jiān)測數(shù)據(jù)。對退化草原的性質(zhì)、狀態(tài)、種類組成、資源利用方式等基本問題做了系統(tǒng)闡述，證明退化草原群落是穩(wěn)定于一定放牧壓力的群落狀態(tài)，是在低能量水平下自我調(diào)控、自我維持的系統(tǒng)，是一種沒有物種多樣性變化的、具有資源剩余的、對家畜啃食產(chǎn)生負(fù)反饋作用的群落狀態(tài)，同時對恢復(fù)演替的軌跡與行為提出理論性的概括。這些基本問題的解決使得國內(nèi)演替生態(tài)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者從上世紀(jì)末能在一個全新的基礎(chǔ)上展開工作。上世紀(jì)末，首次提出典型草原退化與恢復(fù)演替的機理模式，并揭示植物個體小型化是演替機理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了加快退化草原恢復(fù)，從上世紀(jì)80年代開展了諸多農(nóng)業(yè)措施對恢復(fù)演替速度與軌跡影響、刈割效應(yīng)及打草場管理制度等研究，這些工作已在畜牧業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮了作用。同時還開展了沙地、濕地、山地及荒漠植被　演替過程與機理的研究。近年來，在不同形態(tài)的“蘑菇圈”形成機理，不同群落狀態(tài)中土壤微生物區(qū)系與酶活性動態(tài)也取得較好進展，對干旱區(qū)非常普遍的由苔蘚、藻類和真菌共同構(gòu)造形成的土壤結(jié)皮的種類組成、結(jié)構(gòu)特點、形成機制、分　布格局等也進行了深入研究。
本學(xué)科方向不僅對充實生態(tài)學(xué)演替理論具有重要的作用，同時也是草原植被保護、退化草原恢復(fù)與重建的重要理論基礎(chǔ)。
4．研究方向之四：植物種群生態(tài)學(xué)
本研究方向主要研究種群結(jié)構(gòu)特征，植物種群的生態(tài)適應(yīng)性與生境適宜性,瀕危物種的保護生物學(xué)，沙漠化過程植物種群的受損和恢復(fù)機理。
該方向是內(nèi)蒙古大學(xué)生態(tài)學(xué)學(xué)科較早發(fā)展起來的研究方向，突出體現(xiàn)了內(nèi)蒙古大學(xué)生態(tài)學(xué)研究的地區(qū)特色。主要對我國沙地和草原建群種、優(yōu)勢種種群生態(tài)學(xué)和西北地區(qū)重要生物多樣性中心——東阿拉善-西鄂爾多斯地區(qū)特有、珍稀植物的保護生物學(xué)進行系統(tǒng)研究，涉及對四合木、半日花、綿刺、沙冬青等珍稀瀕危物種的生物學(xué)特性、生活史、進化潛能、生殖對策、生境適宜性、物種瀕危的原因等方面。
種群生態(tài)學(xué)是生態(tài)學(xué)的一個十分重要的層次，一直是生態(tài)學(xué)研究的重要領(lǐng)域。種群生態(tài)學(xué)不僅是揭示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能與過程的基礎(chǔ)，也是指導(dǎo)物種保護及農(nóng)、林、牧業(yè)生產(chǎn)科學(xué)管理的理論依據(jù)，具有重要的理論意義與應(yīng)用價值。

三、學(xué)習(xí)年限及學(xué)分要求

學(xué)習(xí)年限：全日制碩士生一般為三年，在職(不脫產(chǎn))碩士生一般為四年
總學(xué)分≥38分
公共學(xué)位課 須修 2 門： 12 分
專業(yè)學(xué)位課 須修 4 門： 16 分
專業(yè)選修課 須修 3 門： 6 分
跨學(xué)科課程 須修 1 門： 2 分
前沿講座(含文獻綜述) 須參加 2-3 次； 2 分

四、前沿專題講座內(nèi)容和基本要求

1．講座或討論班的基本范圍或基本形式
第二學(xué)期為前沿專題講座，由學(xué)生主講，教師組織討論，內(nèi)容包括以下幾個方面：(1)文獻綜述報告；(2)研究方法與心得交流；(3)讀書報告。
2．次數(shù)、考核方式及基本要求
每周一次，每次三個小時，共12周。
考核方式：出席次數(shù)在10次以上，至少主講兩次，能積極參加討論。
　
五、學(xué)位論文的基本要求

研究生要用一年半（三個學(xué)期）的時間修完全部課程，保證要有一年半的時間完成學(xué)位論文。
論文的選題要有科學(xué)意義和應(yīng)用前景。題目要求在第二學(xué)期之前確定，并在查閱大量文獻資料的基礎(chǔ)上，在第二學(xué)期結(jié)束之前提交開題報告。
在第四學(xué)期導(dǎo)師要對論文的進展作一次認(rèn)真的檢查，已完成多少，還需要補做多少，如有問題及時補救。
第六學(xué)期的五月初必須拿出論文初稿，經(jīng)導(dǎo)師修改，反復(fù)幾次，5月20日左右定稿，打印，送審。要求將文獻綜述附于論文后面。需要注意的是，每年都有個別學(xué)生的論文會被要求盲審，時間明顯提前。為此，導(dǎo)師和學(xué)生都必須明確盲　審信息，避免延誤。
通過學(xué)位論文的工作，培養(yǎng)研究生獨立獲取知識的能力、科研創(chuàng)新能力、分析問題和解決問題的能力、社會實踐能力、語言文字表達能力等。