• 2026考研英語全程班 6班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2026考研專業(yè)課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

前段時間，清華北大兩名學生退學后重考再上北大的新聞讓人驚訝了一番。據媒體報道，這兩名學生當初之所以選擇退學重新踏入高考考場，都是因為對之前所學專業(yè)不感興趣。如今，他們再次憑借高分考入北京大學，選擇了新的專業(yè)。

選錯專業(yè)，后果很嚴重

聽起來這故事很有幾分傳奇色彩，看似一段佳話。可是事實上，事件所反映出來的關于專業(yè)選擇、關于職業(yè)規(guī)劃的問題，是真實而嚴重的存在著的。

事實上，進入大學后發(fā)現(xiàn)專業(yè)難合口味的學生并非少數(shù)。據調查顯示，超六成受訪者承認自己在報考專業(yè)時是"盲目的"；超7成受訪者表示，如果有可能，想重新選擇一次專業(yè)。而兩位學霸的獨特經歷只能算是個例，對于其他學生并沒有太大參考意義。

對大多數(shù)人來說，從大學退學重新參加高考代價太大，更何況最終能否如愿考入心儀的大學和專業(yè)，也存在諸多不確定。而如果堅持在自己不喜歡或者不適合的專業(yè)讀下去，有可能會影響未來的發(fā)展，甚至浪費了時間卻最終學無所成。可以說，選錯了專業(yè)可能就意味著整個人生道路的傾斜。

避免錯誤，需要多方行動

針對大學生"學非所愿"問題，近年來一直有所討論，不少人都提出過自己的建議。選專業(yè)和就業(yè)的過程不僅與考生有關，還涉及到中學、高校等各個方面。

在學校方面，應該建立靈活完善的轉專業(yè)制度，給予大學生更多選擇權。很多學生在經過大一一年對本專業(yè)內容初步熟悉和了解之后，會想要調整專業(yè)，而有些學生則是因為調劑等原因，被分配到不喜歡的專業(yè)。這種情況下，高校不妨給予一定程度上的選擇自由，在第一學年的整體分數(shù)等相關考核合格的情況下，適當程度的放寬選擇的空間，給學生一次重新選擇的機會。

但是，這種"試錯"的過程終究要耗費很大的時間和精力成本。與其在報志愿階段因為相關知識的欠缺和對自我認知的模糊，造成對專業(yè)選擇的倉促或者是錯誤的決定，學生們不如盡早開始進行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這種規(guī)劃不在于選擇具體的職業(yè)，不是簡單查詢就業(yè)信息和技巧，而是要在長期的學習和實踐過程中，逐漸認識到自己的個性特點、興趣能力所在，并學會把自身優(yōu)勢轉變成職業(yè)興趣和人生追求。

要完成這一點，中學校方的責任可謂非常重大。如果學校能在日常的學習中潛移默化的注意培養(yǎng)學生的相關意識，幫助學生正確認識自己，找到興趣愛好所在，進而確定職業(yè)傾向，那么就能極大提高學生與專業(yè)的匹配度，為今后的職業(yè)發(fā)展打下更扎實的基礎。