信陽師范學院碩士專業(yè)介紹：英語語言文學

專業(yè)介紹來源：中國考研網 2016-07-04　相關院校：信陽師范學院

一、碩士點名稱：英語語言文學

二、研究方向：

（一）語言學與外語教學（方向帶頭人：劉辰誕）：本方向主要側重于篇章語言學理論與外語教學的結合，創(chuàng)立篇章語言學的教學方法論。語篇分析和篇章語言學的研究近年來涌現(xiàn)出大量的成果，分析研究語言的生成和解讀過程，這些研究為外語教學者提供了改善教學方法的廣闊天地。本學科的重點方向“篇章語言學與外語教學”的目的就是將篇章語言學理論與我國外語教學實際相結合,創(chuàng)立目前主持國家社科規(guī)劃項目“篇章學與西方文學批評理論與方法”的研究。本方向從篇章語言學諸理論與我國外語教學中的語法教學、詞匯教學、寫作教學、閱讀教學、翻譯教學、文體教學、教學材料選取、語言試卷的編寫等方面的結合上為我國外語教學建構一個補償傳統(tǒng)教學方法不足的方法論體系，對我國外語傳統(tǒng)教學方法的改革有著比較重要的意義和作用，對師范院校外語教學人才的培養(yǎng)方向具有導向意義和實際應用價值。本方向現(xiàn)有國家社科規(guī)劃項目“教學篇章語言學”及“篇章學與西方文學批評理論與方法”兩項，已發(fā)表相關論文《語言的自然性》（外國語1991.04）、《篇章與詞匯教學》（外語教學1997.01）、《篇章信息度與閱讀和寫作教學》（解放軍外院學報1999.06）《篇章情景組合模式及譯品結構與風格評價》（外國語2000.06）、《英語教學材料中文學作品節(jié)先適應性的篇章語言學評價》（信陽師院學報1997.03）、《篇章語言學視角中的讀者反應理論》（山東師大外院學報2001.01）、《英語語音的篇章功能》（信陽師院學報1999.02）、《常識、原型與定勢》（長沙大學學報2004.05）等30余篇，相關專著《教學篇章語言學》已于1999年12月由上海外語教育出版社出版。

（二）英美文學（方向帶頭人：劉保安）：本方向的西方文論部分著重研究50年代后在語言學理論影響下出現(xiàn)的結構主義、解構主義、形式主義等切入文本本體的批評理論與方法，以及當代馬克思主義批評、心理批評，解釋學理論、新歷史主義、后現(xiàn)代主義，尋求我國的多元化文學批評理論與方法的發(fā)展道路。本方向的中英詩歌比較研究部分緊密結合文學批評理論與中國古典詩學理論，將中國古典詩歌和英美詩歌在藝術手法、語言特點、結構型式等進行多元化比較與研究，將兩語的詩歌語言和藝術置入傳統(tǒng)的宗教學、神話學、歷史學、文化學、社會學以及現(xiàn)代的結構主義、解構主義、馬克思主義、接受美學等框架中進行多元化比較研究，為尋求多元化批評理論提供理論與方法理據(jù)。

三、建設情況

通過十余年的不懈努力，該研究方向已形成體系，在省內外取得一定影響和地位。近年來已在《外國文學研究》、《外國文學評論》、《外語教學》、《四川外語學院學報》等核心刊物發(fā)表論文40余篇，出版專著5部，獲批并完成省社科規(guī)劃項目1項，省教育廳社科規(guī)劃資助項目4項，獲省級科研成果二等獎1項，三等獎1項，省教育廳社科成果二等獎2項，三等獎1項。例如：《葉芝“拜占庭“詩中的再生母題》（外國文學研究）一文運用原型批判理論解釋了葉芝的詩歌文本；《詩歌的伊甸園》（外語教學）對慈濟的詩論及頌詩文本的悖論進行了探討，《顯與隱：英語詩性語言的雙重美學特征》（信陽師范學院學報）運用詩歌語言理論分析了英詩語言不同層面的雙重美學特征；《勞倫斯詩歌散論》（外國文學研究）以作者的心理歷程為主線分析了勞倫斯的詩歌文本；《契合·錯位·影響—漢英詩歌比較研究》一書對中英詩歌文化內涵進行了深入的比較研究。以及《大地·巖石·深淵·治療——一個結構主義批判的文本》（當代外國文學1999.02）、《現(xiàn)代主義光環(huán)中的現(xiàn)實主義一讀<普魯弗洛克的情歌>》（外國文學研究98.2）、《一刻成為永恒》（四川外語學院學報1999.03）、《漢詩與美國新詩之交流》(山東外語教學1996.03)、《近五年來國內的狄金森研究綜述》（外國文學研究2004.05）、《<地鐵車站>與意象主義》（河南師范大學學報2004.03）、《美利間獨立詩歌的追尋者》（西安外國語學院學報2004.01）等50余篇相關論文。四、建設情況
幾年來，外語系圍繞英語語言文學碩士點的建設與管理工作，做了大量艱苦而卓有成效的工作。經過外語系黨政領導和各相關教師的努力，建立了一個師資力量雄厚、管理科學、制度健全、設施完善、圖書資料齊全的“英語語言文學”碩士點。2006年，在現(xiàn)有基礎上，外語系借鑒其他院校碩士點建設的經驗，結合我系實際，制定更加切實可行的研究生培養(yǎng)計劃。外語系將加強對已有研究生教學、科研和生活的管理，營造嚴謹活躍的學習氣氛，以保證研究生正常的學習和生活秩序。同時，要完成2007級碩士研究生的招生計劃和教學工作安排，挑選業(yè)務素質高、敬業(yè)精神強的任課老師承擔研究生教育教學工作，并保證系資料室、研究生微機室全天候對研究生開放。

2003年以來，在各類學術刊物上共計發(fā)表論文50余篇。出版學術專著共 5 部出版譯著共 2 部，獲省部級獎共 3 項，獲其他科研獎共 5 項科研成果被采用共 3 項，目前承擔科研項目共9 項，國家自然科學、社會科學基金 1 項。

四、士點未來建設思路

1．深刻挖掘現(xiàn)有副高級以上職稱教師的潛力，鼓勵他們培養(yǎng)并盡快形成自己的學術方向，鼓勵他們積極地進行教學和科研，以便發(fā)展和完善碩士點的師資建設；大力推行副高以上職稱教師學術報告制度，一方面督促他們自身進行學術研究，一方面有利于青年教師和現(xiàn)有研究生的培養(yǎng)。

2．加大現(xiàn)有中級職稱骨干教師的培養(yǎng)力度，堅決貫徹青年教師讀書報告制度，鼓勵他們在自己的研究方向上繼續(xù)學習和研究，以形成學術梯隊。

3．加大投入，竭盡全力發(fā)展教學科研設施，擴充教學科研資源。

4．積極協(xié)調有關部門，加快外聘教師工作的進程，長期聘請重點院校相關領域知名教授來系執(zhí)教；定期聘請外校學者來我校講學。

5．嚴格按照培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案對現(xiàn)有研究生進行培養(yǎng)教育，使學生掌握本學科的基礎理論和系統(tǒng)知識，能夠比較深入地了解英語語言學、英美文學、文學批評理論與方法及翻譯理論的最新發(fā)展確實，使學生具有較高的聽說讀寫譯的能力，具有從事科學研究與教學的能力。