2012考研英語復習指導：翻譯復習三大誤區

考研英語來源：考研網 2011-02-25　

很多同學對考研英語很無奈，對考研英語翻譯題更無奈。甚至有很多同學從開始復習的時候就放棄了翻譯題，理由就是翻譯題“只可意會不可言傳”。而沒有放棄翻譯題的同學在復習過程中，又非常容易陷入誤區。所以不管是因為什么原因，翻譯題想要得高分比較難。

英語翻譯講究“信、達、雅”。翻譯題型一般都是在一篇閱讀文章中選出5句結構較為復雜的句子要求同學進行翻譯。大綱的總體要求應該是“譯文準確、完整、通順”。要求看似簡單，但是要翻譯出準確、完整、通順的譯文卻絕不是容易的事。很多同學，學習了很多翻譯技巧，卻忽略了翻譯的聯系和好的翻譯的比較與體會。

誤區一、重語法、輕思想

很多同學錯誤的理解了老師在翻譯復習時講到句法以及搭配的意義。老師之所以要講各種知識點，是為了讓學生更好的理解原文，而并非是翻譯的時候完全局限于詞匯和句法。例如： share是“分擔”的意思，但是我們了解了這個，并不是說在任何一個句子，看到了這個詞，就一定要翻譯成分擔。例如：

【例1】Allen’s contribution was to take an assumption we all share---that because we are not robots we therefore control our thoughts---and reveal its erroneous nature。

譯文 1：艾倫的貢獻在于提供了我們能分擔和揭示錯誤性質的假設--因為我們不是機器人，因此我們能夠控制我們的思想。

譯文2：我們每個人都認為：自己不是機器人，因此能夠控制自己的思想；愛倫的貢獻在于他研究了這一假說，并揭示其錯誤的本質。

上例中的share, 譯文1 翻譯直接翻譯成分擔，不但和原文本義完全偏離，而且放到譯文中讀起來也非常不通順。原因是缺少對原文本義的推敲，而只重視詞匯的翻譯，這種翻譯我們通常稱作“死譯”。

誤區二、結構和原文保持一致比較保險

同樣還是【例1】中的這個例子，我們可以看到，譯文1的句子結構，讀起來的確很不通順。而譯文2就完全從原文結構的框架中跳了出來，用一種符合中國人思維的方式，來表達出原文的邏輯結構。所以，很多同學認為，原文結構還是不要有大的改動比較保險，這也是一種誤區。事實上，英語和漢語是兩種完全不同的語言。首先，英語是一門“形合”語言，語言意義是通過語言的形式來表達的，而漢語是一門“神合”語言。其次，英語和漢語的思維方式也是不一樣的。以英語為母語的人的思維是“直線”型思維，而中國人的思維確是螺旋型的思維。有些英語句子，如果嚴格按照原句的結構翻譯就會使譯文很蹩腳。再看下面例子：

【例2】Arable land has declined steadily since 1960 and will decrease by half over the next 50 years, according to the International Service for the Acquisition of Agri Biotech Applications(ISAAA)。

譯文：國際農作物生物工程應用技術采購管理局(ISAAA)稱，自1960年以來，耕地面積一致持續下降，并將在今后50年減少一半。

例2如果按照原文語序譯成：自1960年以來，耕地面積一致持續下降，并將在今后50年減少一半，國際農作物生物工程應用技術采購管理局(ISAAA)說。讀起來就很蹩腳。漢語中只有在新聞報道中引用直接引語之后會有這種用法，間接引語一般不采用這種語序。再比如：

【例3】Physician in training must learn a staggering of facts required by the Liaison Committee on Medical Education, North America’s accrediting authority for medical schools。

譯文：在北美，對醫科學生確認行醫資格的機構是醫學教育聯絡委員會，它要求在學的醫生必須熟記大量的材料。

誤區三、忽略語境，直接翻譯

有的同學認為，考研英語中的翻譯部分時間總共才20分鐘左右，閱讀內容通常難度大，時間就緊迫，不如不看文章，直接翻譯句子。其實，但從翻譯所處的位置來看，我們就知道，閱讀也是翻譯部分要考察的內容之一。另一方面，如果缺乏對原文大意的把握，譯文很可能基調和原文不一樣。缺乏對前后相鄰句子的理解，對需要翻譯的句子的理解很可能就是斷章取義。“譯文準確”就喪失了其基礎。在萬學海文的老師們看來，斷章取義是犯了翻譯的大忌。例如：

【例4】This seems a justification for neglect of those in need, and a rationalization of exploitation, of the superiority of those at the top and the inferiority of those at the bottom.

譯文：這種說法似乎為忽視需要幫助的人找到了借口，使剝削合理化，令上層人優越，底層人卑微。

例4的句子結構并不是很復雜。但是后面很多個of介詞短語做后置定于讓句子理解起來比較困難。如果對文章上文中關于This所指代內容缺乏清楚的了解，就會給本句的帶來困難，給翻譯過程中this的處理帶來困難。

提醒正在著手或者已經開始復習的2012年的同學們，英語復習宜早不宜遲。英語試題里的各個題型的能力培養都是互相牽制的，不要認為聽和閱讀理解沒有關系，讀和作文沒有關系。翻譯題也是一樣，平時閱讀理解和寫作的訓練都可以提高翻譯能力。要想英語過線得高分，各方面要均衡發展，“瘸腿”的英語很難跨過初試這個欄。