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教育部日前發布《關于實施卓越工程師教育培養計劃的若干意見》。意見提出，“卓越工程師教育培養計劃”旨在培養造就一大批創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質量各類型工程技術人才。卓越計劃的申請由高校自愿提出，實施領域包括工科的本科生、碩士研究生、博士研究生三個層次。

意見稱，卓越工程師教育培養計劃(以下簡稱卓越計劃)是為貫徹落實黨的十七大提出的走中國特色新型工業化道路、建設創新型國家、建設人力資源強國等戰略部署，貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》實施的高等教育重大計劃。對高等教育面向社會需求培養人才，調整人才培養結構，提高人才培養質量，推動教育教學改革，增強畢業生就業能力具有十分重要的示范和引導作用。

意見明確了卓越計劃的實施領域：專業包括傳統產業和戰略性新興產業的相關專業。要特別重視國家產業結構調整和發展戰略性新興產業的人才需求，適度超前培養人才；層次包括工科的本科生、碩士研究生、博士研究生三個層次，培養現場工程師、設計開發工程師和研究型工程師等多種類型的工程師后備人才。

意見稱，卓越計劃的申請由高校自愿提出。專家工作組對高校工作方案及專業培養方案進行論證，教育部根據論證意見批準參與卓越計劃的高校資格。卓越計劃高校每年均可提出新參加卓越計劃專業的申請，由行業專家組對專業培養方案進行論證，教育部根據論證意見批準新增專業，每年公布一次卓越計劃專業名單。

意見要求大力改革課程體系和教學形式。依據本校卓越計劃培養標準，遵循工程的集成與創新特征，以強化工程實踐能力、工程設計能力與工程創新能力為核心，重構課程體系和教學內容。加強跨專業、跨學科的復合型人才培養。著力推動基于問題的學習、基于項目的學習、基于案例的學習等多種研究性學習方法，加強學生創新能力訓練，“真刀真槍”做畢業設計。

意見提出，要創立高校和企業聯合培養機制。高校和企業聯合培養人才機制的內涵是共同制訂培養目標、共同建設課程體系和教學內容、共同實施培養過程、共同評價培養質量。本科及以上層次學生要有一年左右的時間在企業學習，學習企業的先進技術和先進企業文化，深入開展工程實踐活動，參與企業技術創新和工程開發，培養學生的職業精神和職業道德。

意見強調，高校要積極推動工程教育向基礎教育階段延伸。要為中學培養懂得工程技術的教師，幫助中學開設工程技術選修課程，利用通用技術、綜合實踐活動等課程，開展工程技術的教育，培養中學生的動手能力和實踐能力，提升學生的技術素質和工程設計的意識。到中學選拔熱愛工程技術的學生，參與高校組織的工程實踐活動。

意見明確，教育部對具有開展推免生工作資格的高校，在推薦生名額安排上重點支持專業學位的發展。各有關高等學校要向工程碩士專業傾斜，優先保證實施卓越計劃所需的優秀生源。卓越計劃高校可實行靈活的學籍管理，獲得免試推薦研究生資格的學生可以保留入學資格1-2年，到企業實習或就業，再繼續研究生階段學習。

此外，教育部還將支持高校按照實施卓越計劃的需求，改革工程類學科專業教師入職標準及職務聘任、考核和培訓的相關辦法。卓越計劃高校申請新設戰略性新興產業相關專業予以優先支持。參與企業依據高校、企業、學生三方簽訂的聯合培養協議，可以享有優先聘用權。