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圖書簡介

本書是教育部師范教育司組織編寫的“中學教師進修高等師范本科（專科起點）”（簡稱“專升本”）教材。書中所述，是學員在師范專科階段已學過的“教育學”課程內容的加深和拓展，著眼點在介紹現代流行的一些教育理論問題，反映國內外新的研究成果，開闊學員的眼界；尤其在教育與社會的關系、教育的規律和目的、課程改革、教學的模式與方法、德育理論、教學改革實踐等許多方面有不少新內容，足以引人思考和借鑒。
　　本書經過修訂后，理論深度和實踐貼切程度都有了進一步的提高，因此，除供中學教師進一步提高學歷時使用外，還適合師范院校的本科生、研究生使用。
目錄
第一章　教育與教育學
　第一節　“教育”、“教育學”概念的界定及闡釋
　第二節　教育及教育學的產生和發展
　第三節　教育思想的形成和發展
第二章　人、社會與教育
　第一節　人的發展與社會發展的對立統一關系
　第二節　教育在人的發展中的作用
　第三節　教育在社會發展中的作用
　第四節　教育的社會制約性和教育的人的制約性
第三章　教育的規律、原則與藝術
　第一節　教育規律
　第二節　教育原則
　第三節　教育藝術
第四章　教育目的
　第一節　教育目的的基本理論
　第二節　20世紀的幾種教育目的觀
　第三節　我國教育目的應定位于培養“人”
第五章　教師與學生
　第一節　教師
　第二節　學生
　第三節　師生關系
第六章　課程
　第一節　課程概述
　第二節　課程基本理論
　第三節　課程研制
　第四節　我國當代中小學課程改革
第七章　教學理論
　第一節　教學概述
　第二節　教學系統
　第三節　教學過程
　第四節　教學設計與開發
第八章　教學實施
　第一節　教學方法
　第二節　教學策略與學習方式
　第三節　教學組織形式
第九章　德育
　第一節　德育與現代德育觀
　第二節　德育的目標與內容
　第三節　德育過程及方法
　第四節　國外德育思想與流派簡述
第十章　班級管理
　第一節　班級管理的工作系統
　第二節　班級教育
　第三節　班主任的社會角色
第十一章　教育改革的理論與實踐
　第一節　教育改革理論
　第二節　20世紀國外教育改革實踐概覽
第十二章　教育研究
　第一節　歷史研究
　第二節　調查研究
　第三節　實驗研究
第十三章　教育測評
　第一節　教育測評概述
　第二節　教育測量的質量指標
　第三節　教育測驗的編制與實施
　第四節　教育評價方案的編制與實施

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