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圖書簡介

世界各國都為在學校中配備計算機和網絡而大力投資，其目的是提供優質的教學，并為年輕人應對知識社會麗提供技能準備。但是，如何實現教育投資的收益呢?本書提出，我們不應當僅僅限于安裝硬件，也不是用信息與通訊技術以不同的方式來做傳統的事情，學校必須學會變革，必須轉向新的學習方式。
當前，學校中急需高質量的軟件和數字化資源。教師以及學生必須成為有辨別力的、知識豐富的信息與通訊技術使用者。學校環境必須完全吏持信息與通汛技術，并能為教師提供專家幫助與建議。如果要使信息與通訊技術巨火的教育潛力得到釋放與實現，就需要有新的課程形式與評估形式。
“學會變革”正是本書的主題。本書審視了由因特網引發的，“闊的教育前景，考察了信息與通訊技術作為教師專業發展的一個主題是否能夠成為實現教師專業發展的途徑。
目錄
第一章 學校中信息與通訊技術的政策優先權
學校為什么必須采用信息與通訊技術
本報告所涉及的問題
政策導向
第二章 課程與學習者
政策砝碼向信息與通訊技術傾斜
信息與通訊技術增加了學習的深度
以學生為中心的學習
學生評價
信息與通訊技術激發并推動變革
數字化素養——一項必要的教育政策
第三章 教育軟件和數字化資源
軟件的種類及其在教育中的應用
質量問題
軟件和數字化資源進入校園
質量評估體系
信息與通訊技術和教師專業發展
第四章 學校與網絡——迎接挑戰
網絡在學校的應用
網絡訪問與連接
教育網絡資源評估
搜索、安全與濫用
第五章 教師的實踐與專業發展
教師角色與專業化
教師專業發展
教師與學生眼中的信息與通訊技術
第六章 信息與通訊技術與學校、家庭
學校機構與學校領導——變革中的文化
技術與教學的配套基礎設施
學校和家庭之間的關系以及信息與通訊技術
第七章 展望未來
參考文獻

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