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圖書簡介

　　多年來，聯合國教科文組織一直致力于殘疾兒童的融合教育，希望為他們提供與同齡小朋友一樣的享受優質教育的機會。在我國，由徐白侖先生發起的“金鑰匙工程”在盲童教育領域所進行的改革與創新，為中國的融合教育作出了不可磨滅的貢獻。作為一名中途失明的視障人士，徐白侖先生親身感受了失明者的痛苦與需要，從視障兒童生存的需要走向實踐，又將實踐上升為理論，使得“金鑰匙工程”的盲童教育形成了自身的經過實踐檢驗的科學體系。本書即是對“金鑰匙工程”在視障教育領域的理論和實踐進行的全面總結和研究，讓它成為開啟視障兒童幸福之門的“金鑰匙”，為世界盲童教育和國際特殊教育知識寶庫添磚加瓦。
目錄
前言
第一章　教育公平與特殊教育發展
　第一節　教育公平與殘疾人的權利
一、公平與教育公平的含義
二、教育公平與全民教育目標
三、殘疾與殘疾人的權利
　第二節　特殊教育發展歷程回顧
一、特殊教育的產生與早期發展
二、融合教育的產生與發展
　第三節　我國視障教育的發展
一、我國視障教育的社會文化基礎
二、我國視障教育的發展
三、“金鑰匙工程”與我國視障教育
　第四節 “金鑰匙工程”基本理念的發展與建構
　一、“金鑰匙工程”基本理念的發展與建構
　二、“金鑰匙工程”的設計思想
第二章　實施“金鑰匙工程”推進視障兒童教育
　第一節 “金鑰匙工程”的實踐：視覺障礙的鑒定與師資培訓
　一、視覺障礙兒童的檢測與安置
　二、“金鑰匙工程”師資選拔與培訓
　第二節 “金鑰匙工程”的實踐：教學調整
　一、個別教育計劃的制訂與實施
　二、“金鑰匙工程”的課堂教學策略
　第三節 “金鑰匙工程”的實踐：教育教學評估
一、評估原則
二、評估內容
三、評估標準
四、評估范圍與過程
第三章　“金鑰匙工程”管理與運行模式
　第一節 “金鑰匙工程”總目標的制定與整體策劃
　一、“金鑰匙工程”總目標的制定
　二、“金鑰匙工程”項目整體策劃
　第二節 “金鑰匙工程”運行模式與操作流程
　一、“金鑰匙工程”運行模式
　二、“金鑰匙工程”操作流程
　第三節 “金鑰匙工程”項目管理與基本檔案
一、“金鑰匙工程”的項目管理
二、“金鑰匙工程”的檔案管理
　第四節 “金鑰匙工程”與社會互動模式
一、“金鑰匙工程”對社會的影響
二、社會對“金鑰匙工程”的影響
三、“金鑰匙工程”與社會的互動
四、保證“金鑰匙工程”與社會良性互動的有效措施
　第五節 “金鑰匙工程”經濟管理與效益分析
一、師資培訓費的管理
二、視障生助學金的管理
三、國際世界宣明會資助項目的管理
第四章　金鑰匙視障教育理論：反思與探索
第五章　“金鑰匙工程”的未來
參考文獻

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