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圖書簡介

績效技術(shù)近年來成為多學(xué)科交叉的熱門話題和前沿課題。
對績效的關(guān)心首先是管理學(xué)的老話題，但卻又是新課題。管理的最根本目的在于追求績效，但由于管理的復(fù)雜性，以往對績效的管理難以操作，而信息技術(shù)的迅速發(fā)展為處理各種復(fù)雜的績效分析、評價(jià)與管理提供了新的機(jī)遇和可能，因此，為信息時(shí)代的績效研究插上了數(shù)字化的翅膀，成為管理學(xué)的前沿課題。
績效技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用的一個(gè)非常重要的舞臺是企業(yè)培訓(xùn)，以學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提高企業(yè)組織績效是績效技術(shù)早期發(fā)展的一個(gè)核心假設(shè)和強(qiáng)大推動(dòng)力。績效技術(shù)幾乎是和教育技術(shù)同時(shí)誕生的，教育技術(shù)的舞臺主要是在學(xué)校和教育系統(tǒng)內(nèi)部，而績效技術(shù)的主要應(yīng)用與實(shí)踐領(lǐng)域則在企業(yè)組織，由此形成了一整套績效技術(shù)的理論、方法與技能，其中最核心的部分是績效分析（又稱為需求評估），使得績效技術(shù)成為一個(gè)相對獨(dú)立的研究領(lǐng)域，并在實(shí)踐中發(fā)揮了越來越大的作用。
與此同時(shí)，教育技術(shù)專業(yè)也在持續(xù)關(guān)注著績效技術(shù)的研究與發(fā)展，近年來開始成為教育技術(shù)研究與實(shí)踐中一個(gè)新的生長點(diǎn)。績效技術(shù)在企業(yè)組織應(yīng)用中不斷成熟與成功的理論、方法及個(gè)案應(yīng)該為教育技術(shù)領(lǐng)域所關(guān)注和借鑒，以改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)及教育組織自身的績效。
長期以來，我國教育管理的理論與實(shí)踐領(lǐng)域?qū)τ诮逃�績效的研究和關(guān)注還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。隨著教育信息化的迅速發(fā)展，對于教育投資的成本一效益分析、績效評估等問題已變得越來越重要，為吸收和借鑒績效技術(shù)的成果提供了新的舞臺與動(dòng)力。
此書是梁林梅博士在她的博士學(xué)位論文《教育技術(shù)學(xué)視野中的績效技術(shù)研究》的基礎(chǔ)上修改、擴(kuò)展、完善而成的。該書的研究和寫作參閱了大量美國績效技術(shù)研究和實(shí)踐的第一手資料，文獻(xiàn)綜述系統(tǒng)、豐富而翔實(shí)，對美國績效技術(shù)的研究與發(fā)展作了較為系統(tǒng)而全面的考察，比較全面地反映了美國績效技術(shù)領(lǐng)域及相關(guān)學(xué)科前人的研究成果和前沿狀況。當(dāng)然，該研究還僅僅是開始，不少研究論題尚屬國內(nèi)教育技術(shù)學(xué)研究的空白。本書的出版無論對于推動(dòng)教育技術(shù)學(xué)理論研究的深化，還是實(shí)踐的拓展，都具有十分重要的價(jià)值和意義。希望此書的出版能夠引起各方面的關(guān)注，并在理論、實(shí)踐、技術(shù)等不同層面推動(dòng)績效技術(shù)在中國的深化和發(fā)展。
目錄
第一章 問題的提出
　第一節(jié) 本研究的緣起
　第二節(jié) 績效技術(shù)——美國教育技術(shù)專業(yè)人員始終在研究和關(guān)注的領(lǐng)域
　第三節(jié) 對本書若干中文譯法的解釋和說明
第二章 對相關(guān)概念的梳理與分析
　第一節(jié) 對于“績效”的解析
　第二節(jié) 對于“績效技術(shù)”的理解與認(rèn)識
　第三節(jié) 對“技術(shù)”的理解與認(rèn)識
　第四節(jié) 貝拉·巴納錫的系統(tǒng)理論
　第五節(jié) 人類績效系統(tǒng)——解決組織中績效問題的基本框架
第三章 美國績效技術(shù)發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀及未來考察
　第一節(jié) 美國績效技術(shù)的發(fā)展歷史及影響因素分析
　第二節(jié) 績效技術(shù)發(fā)展中的主要代表人物及其學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)
　第三節(jié) 美國績效技術(shù)研究與發(fā)展的現(xiàn)狀及趨勢分析
第四章 績效技術(shù)的基本原則及特性分析
　第一節(jié) 托馬斯·吉爾伯特關(guān)于人類能力的三條法則
　第二節(jié) 績效技術(shù)的基本原則探析
　第三節(jié) 績效技術(shù)的特性分析
第五章 績效技術(shù)分析與解決問題的基本過程和方法分析
　第一節(jié) ISPI績效技術(shù)過程模型分析
　第二節(jié) 績效技術(shù)分析和解決問題的其他模型
　第三節(jié) 績效技術(shù)模型的功能與作用探討
第六章 需求評估與任務(wù)分析
　第一節(jié) 需求評估
　第二節(jié) 任務(wù)分析
第七章 變革管理
　第一節(jié) 變革管理的理論與方法
　第二節(jié) 教育組織的變革管理
第八章 績效技術(shù)——對培訓(xùn)的反思與超越
　第一節(jié) 對培訓(xùn)歷史的簡要回顧
　第二節(jié) 績效技術(shù)專業(yè)人員對培訓(xùn)的反思和質(zhì)疑
　第三節(jié) 從關(guān)注培訓(xùn)本身向關(guān)注工作績效的轉(zhuǎn)變
第九章 EPSS——當(dāng)代信息技術(shù)引發(fā)績效支持理念與實(shí)踐的重大變革
　第一節(jié) 關(guān)于EPSS
　第二節(jié) 促成EPSS形成的幾個(gè)重要因素分析
　第三節(jié) EPSS的應(yīng)用一定能夠提高組織的績效嗎——幾點(diǎn)思考和建議
第十章 教育技術(shù)與績效技術(shù)之關(guān)系探討
　第一節(jié) 對二者關(guān)系的分析與比較
　第二節(jié) 績效技術(shù)對教育技術(shù)未來發(fā)展趨勢影響的探討
第十一章 績效技術(shù)應(yīng)用及職業(yè)道德規(guī)范
　第一節(jié) 績效技術(shù)在組織中應(yīng)用的分析與建議
　第二節(jié) 績效技術(shù)是否可以應(yīng)用于教育組織
　第三節(jié) 對領(lǐng)域內(nèi)價(jià)值觀與職業(yè)道德規(guī)范的重視和關(guān)注
第十二章 績效技術(shù)在我國
　第一節(jié) 我國教育技術(shù)領(lǐng)域?qū)�績效技術(shù)的認(rèn)識和研究現(xiàn)狀分析
　第二節(jié) 績效技術(shù)在我國教育技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展前景及策略探討
附錄
　附錄一 美國四所大學(xué)績效技術(shù)課程教學(xué)大綱
　附錄二 專業(yè)協(xié)會(huì)及專業(yè)刊物介紹
　附錄三 對《績效改進(jìn)》及《績效改進(jìn)季刊》的內(nèi)容分析
　附錄四 績效技術(shù)經(jīng)典著作介紹
參考文獻(xiàn)
后記

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