考研網(wǎng) » 考試圖書 » 教育理論/教育主 » 教師教育數(shù)字化平臺(tái)構(gòu)建、應(yīng)用與評(píng)價(jià)（教師教育高地建設(shè)系列叢書.. » 全部考試圖書分類

圖書簡(jiǎn)介

一個(gè)歷時(shí)三年，借助最新網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)技術(shù)形成的，專為教師教育設(shè)計(jì)、建造的教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)，將為現(xiàn)代化的教師培養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展帶來完全不同的現(xiàn)代模式。本書從這一現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)模塊、網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)運(yùn)用、在線微格培訓(xùn)及互動(dòng)點(diǎn)評(píng)、無線交互課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)改革及其評(píng)估幾個(gè)方面，探討如何把新技術(shù)手段運(yùn)用于現(xiàn)代化的教師培養(yǎng)的實(shí)踐。這是一次創(chuàng)新探索的結(jié)晶，展現(xiàn)了信息化的教師教育教學(xué)環(huán)境和基于網(wǎng)絡(luò)的教師教育共同體在教師培養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展中的作用。
目錄
第一章　教師教育數(shù)字化平臺(tái)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)
　第一節(jié)　教師教育數(shù)字化平臺(tái)設(shè)計(jì)的技術(shù)哲學(xué)基礎(chǔ)
　第二節(jié)　教師教育數(shù)字化平臺(tái)設(shè)計(jì)的媒介理論基礎(chǔ)
　第三節(jié)　教師教育數(shù)字化平臺(tái)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)
　第四節(jié)　教師教育數(shù)字化平臺(tái)設(shè)計(jì)的文化傳統(tǒng)基礎(chǔ)
　第五節(jié)　教師教育數(shù)字化平臺(tái)設(shè)計(jì)的理論定位模型
第二章　教師教育數(shù)字化平臺(tái)設(shè)計(jì)的基本思路
第一節(jié)　項(xiàng)目定義
第二節(jié)　需求分析
第三節(jié)　開發(fā)目標(biāo)
第四節(jié)　基本結(jié)構(gòu)
第五節(jié)　主要模塊
第六節(jié)　主要特色和創(chuàng)新點(diǎn)
第七節(jié)　應(yīng)用前景
第三章　基于BlackBoard網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)改革
第一節(jié)　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的引入
第二節(jié)　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)簡(jiǎn)介
第三節(jié)　網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)目標(biāo)
第四節(jié)　網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)步驟
第五節(jié)　網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)規(guī)范
第六節(jié)　網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)與管理
　第七節(jié)　網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的成效與問題
第八節(jié)　網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)改進(jìn)方向
第四章　借助現(xiàn)代教育技術(shù)提升專業(yè)教學(xué)
　第一節(jié)　引言
　第二節(jié)　問題的提出
　第三節(jié)　電視日記一
　第四節(jié)　電視日記二
　第五節(jié)　電視日記三
　第六節(jié)　編劇札記
　第七節(jié)　小學(xué)教育專業(yè)平臺(tái)微格培訓(xùn)實(shí)錄一
　第八節(jié)　小學(xué)教育專業(yè)平臺(tái)微格培訓(xùn)實(shí)錄二
　第九節(jié)　小學(xué)教育專業(yè)平臺(tái)微格培訓(xùn)實(shí)錄三
　第十節(jié)　小學(xué)教育專業(yè)平臺(tái)微格培訓(xùn)實(shí)錄四
　第十一節(jié)　小學(xué)教育專業(yè)平臺(tái)微格培訓(xùn)實(shí)錄五
第五章　虛擬小組合作問題解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
第一節(jié)　實(shí)驗(yàn)背景
第二節(jié)　教學(xué)設(shè)計(jì)
第三節(jié)　教學(xué)實(shí)施
第四節(jié)　結(jié)果簡(jiǎn)要分析
附1小組實(shí)驗(yàn)后測(cè)問卷
附2交流反饋報(bào)告一
附3交流反饋報(bào)告二
附4小組分析匯報(bào)提綱
第六章　教師教育數(shù)字化平臺(tái)應(yīng)用評(píng)價(jià)及前瞻
第一節(jié)　 “教師教育數(shù)字化平臺(tái)”初期運(yùn)行評(píng)價(jià)結(jié)果
　第二節(jié)　網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)與高校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)
第三節(jié)　遠(yuǎn)程教學(xué)觀摩、微格培訓(xùn)與教師學(xué)習(xí)研究共同體建設(shè)
　 附1　學(xué)術(shù)知識(shí)類課程評(píng)估準(zhǔn)則
　附2　方法與技能類課程評(píng)估準(zhǔn)則
　附3　研究與探索類課程評(píng)估準(zhǔn)則（一）案例研習(xí)課程
　附4　研究與探索類課程評(píng)估準(zhǔn)則（二）名著導(dǎo)讀課程
　附5　研究與探索類課程評(píng)估準(zhǔn)則（三）名著自修計(jì)劃
參考文獻(xiàn)
附錄　上海市媒體對(duì)“平臺(tái)”落成的報(bào)道
后記

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