符號(hào)消費(fèi)與青少年身份認(rèn)同
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
班建武 著
- 出版社：
教育科學(xué)出版社
- ISBN：9787504149350
- 出版日期：2010-11-1
-
原價(jià)：
￥24.00元
現(xiàn)價(jià)：￥19.00元
-
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圖書簡(jiǎn)介
本書以文化研究為方法論，通過文獻(xiàn)研究、文本分析及觀察訪談，對(duì)青少年符號(hào)消費(fèi)進(jìn)行符號(hào)學(xué)的分析和解讀，著力探尋構(gòu)成青少年符號(hào)消費(fèi)這一文本的所指世界、能指空間以及內(nèi)涵意義，分析其對(duì)于青少年成長(zhǎng)和學(xué)校教育的意義，進(jìn)而為青少年工作和學(xué)校德育提出建議。
目錄
本書以文化研究為方法論，通過文獻(xiàn)研究、文本分析以及訪談和觀察等方法，對(duì)青少年消費(fèi)進(jìn)行符號(hào)學(xué)層面的分析和解讀，著力探尋構(gòu)成“青少年符號(hào)消費(fèi)”這一文本的所指空間、能指世界及其意指內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上，分析其對(duì)于青少年成長(zhǎng)以及學(xué)校教育的意義，進(jìn)而為青少年工作和學(xué)校德育提出建議。全書最后闡釋了文化研究作為一種方法論對(duì)教育研究的“擴(kuò)容”和“越界”所具有的意義。
本書可為青少年研究、德育研究、思想政治教育等領(lǐng)域，了解當(dāng)前大眾文化與青少年成長(zhǎng)、大眾文化與學(xué)校教育的關(guān)系以及當(dāng)代青少年文化的特征提供重要的參考資料。
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