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圖書簡介

　　《綱要》的研究制定和推進實施，掀起了中國教育改革發展一輪新的熱潮。如何按照《綱要》的精神，因地制宜、因事制宜地推進教育的改革和發展，也是當前各級政府和教育部門及各級各類學校十分關心的問題。所幸的是，很多地方的政府、教育部門、學校已走在了實踐的前列，他們針對自己所在地區、學校的特點，在解決當前教育熱點難點問題上已經進行了許多實踐和探索，在實踐中取得了很好的效果。這些實踐和探索無疑是我國教育改革進程中的有益借鑒和參考。

目錄

第一章　高考形式：統一還是多樣
　一、考試組織：統一好還是單獨好
　二、考試次數：一次好還是多次好
　三、域外高考：程度不一的多樣化
　四、高考形式改革：“有限的多樣”
第二章　高考科目：簡便統一還是個性多樣
　一、聚焦高考科目之爭
　二、《綱要》對高考科目改革的規定與解讀
　三、中外大學入學考試科目多樣化的探索與經驗 
　四、高考科目改革：簡便與個性并重，統一與多樣兼顧
第三章　高考內容：科學還是公平
　一、高考內容改革中的公平性與科學性矛盾 
　二、《綱要》對高考內容改革的要求
　三、域外經驗：對美國大學入學考試內容的科學性及公平性探索
　四、高考內容改革：在矛盾中前行 
第四章　命題方式：統一還是分省
　一、事件聚焦：18名高校學者呼吁取消高考分省命題
　二、高考命題方式的改革歷程
　三、高考分省命題改革的動因與影響 
　四、《綱要》對命題方式改革的要求
　五、分省命題改革的利弊得失：多視角審視 
　六、分省命題的改革方案 
第五章　錄取機會：依分還是依省
第六章　錄取制度：選擇還是博弈
第七章　高考加分：“裸分”還是規范
第八章　綜合評價：硬件還是參照
第九章　自主招生：權力還是公平
第十章　藝術招生：特長選拔還是升學捷徑
結語　高考改革應首重公平
后記

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