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圖書簡介

    當(dāng)各國政府尋求改善國民的社會與經(jīng)濟前景的有效政策，出臺提高教育效率的激勵措施，動員資源以滿足不斷提高的需求時，國際比較就得到他們越來越多的重視。為了回應(yīng)這樣的需求，0ECD教育署開發(fā)分析了一系列具有國際可比性的量化指標，并將分析結(jié)果分年度發(fā)表在《教育概覽》一書中。這些指標使得教育政策制定者和教育工作者能夠參照別國教育情況認識本國教育體系，并與OECD的國別政策評論一起，為各國政府的政策改革提供支持并對采取的改革予以評價。
    《教育概覽》致力于滿足不同讀者群的需求，從希圖借鑒政策經(jīng)驗的政府，到獲取數(shù)據(jù)進行深入分析的學(xué)者，及至希望了解本國學(xué)校如何培養(yǎng)國際水平的學(xué)生的大眾。該書涵蓋了學(xué)習(xí)成果質(zhì)量、政策杠桿、影響這些成果的因素以及教育投入所帶來的更廣意義上的個人回報與社會回報等。

目錄

編者寄語一
導(dǎo)論
讀者指南
第一章　教育機構(gòu)的產(chǎn)出及學(xué)習(xí)的影響
　指標A1成人學(xué)歷水平如何?
　指標A2多少學(xué)生完成中等教育并升人大學(xué)? 
　指標A3多少學(xué)生畢業(yè)于高等教育? 
　指標A4多少學(xué)生完成了高等教育? 
　指標A5有多少成年人參與教育和學(xué)習(xí)? 
　指標A6學(xué)歷如何影響就業(yè)? 
　指標A7教育的經(jīng)濟收益是多少? 
　指標AB教育投資的動機何在?
　指標A9教育的社會效益如何?
　指標A10教育與經(jīng)濟之間的關(guān)系如何?
第二章　教育中的財政與人力資源投入
　指標B1生均支出是多少?
　指標B2國民財富用于教育的比例是多少? 
　指標B3教育的公共投入和私人投入是多少?
　指標B4教育總體公共支出是多少?
　指標B5高等教育學(xué)生交多少費?得到多少公共補貼? 
　指標B6教育經(jīng)費用于哪些資源和服務(wù)? 
　指標B7哪些因素影響經(jīng)費支出水平? 
第三章　教育機會參與與過渡
　指標C1哪些人接受教育?
　指標C2誰在國外學(xué)習(xí)，在哪些國家學(xué)習(xí)? 
　指標C3學(xué)生是否從學(xué)校向工作成功過渡? 
第四章　學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)校組織
　指標D1學(xué)生有多少時間用于課堂學(xué)習(xí)?
　指標D2生師比是多少?班額是多大?
　指標D3教師工資是多少?
　指標D4教師的多少時間用于教學(xué)?
　指標D5哪類學(xué)校可供選擇?各國采取哪些措施促進或限制擇校?
　指標D6家長如何影響子女的教育?
附錄1各國教育體系的特點
附錄2參考統(tǒng)計數(shù)據(jù)
附錄3資料來源、方法與技術(shù)-性說明
參考文獻
為本書出版作出貢獻的人士
OECD的相關(guān)出版物
后記

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